中國好聲音已經(jīng)進行到第三季了，每一年都吸引了很多人的眼球。成功的電視節(jié)目，都有它值得學習的地方。做培訓的小伙伴，不妨假想下如果好聲音的導演來到企業(yè)做培訓，他會帶來怎樣的不同呢？下文是筆者頭腦風暴的一些想法，權(quán)且作為我們摸索創(chuàng)新的一個起點吧。

在學員選拔階段，不是要學員來參加培訓，而是學員要搶著來參加培訓。培訓不再是某類人的專屬必修，培訓是有學習意愿的員工爭取才能贏得的機會。通過海選，學員要能滿足最基本的條件要求。同時，每個學員必須證明自己的潛質(zhì)和積極。

在講師選擇環(huán)節(jié)，注意講師團的背景多元化，既有感性的講師，又有理性的講師；既有長于挖掘潛質(zhì)的講師，也有善于挑出問題的講師；講師間不是彼此獨立，而是相互間有一定默契，并能形成有意義并有趣的互動。

在課程設計方面，不再是所有學員吃大鍋飯，而是真正的做到個性化輔導。學員有權(quán)選擇自己認可的導師，導師也有權(quán)挑選自己中意的學員，學員和講師間是充分的雙向選擇，講師也要向?qū)W員充分證明自己的能力。沒有學員選的講師，同樣要淘汰出局。師生選定后，講師要為每個學員提供個性化的指導，幫助學員最大化自己的優(yōu)勢。

在學員評價上，要充分發(fā)揚“是騾子是馬，拉出來溜溜”的精神，設置逐級的實戰(zhàn)考核，檢驗學員的學習效果。為了使考核更有競爭性，要充分發(fā)揮淘汰賽的激發(fā)力。不單是為了促進學員奮力證明自己，同時也是為了從中幫企業(yè)選拔未來的種子選手。除了本組PK（同一業(yè)務線），還可引入跨組PK（不同業(yè)務線），使學員能全面了解自己在企業(yè)人才中所處的位置。過程中，學員的實力展現(xiàn)和學習能力、學員與他人的協(xié)作意識，都是講師考察的要點。

在項目設計上，要務必做到使每個學員終生難忘，讓學員身邊的人也能成為幫助學員發(fā)展的助力者。這不單是培訓包裝的問題，更是培訓所必需的儀式感的問題。要讓每個學員鄭重分享自己的職業(yè)理想，要讓學員的親友團見證他/她的努力過程，要讓學員在每一級考核中都反思自己的得失，要讓學員樹立不論成敗都只是新起點的意識。好的故事讓人津津樂道，好的培訓則一定讓人終身難忘。

在建立人才梯隊上，充分發(fā)揮新老學員交流帶來的作用。讓老學員參與到新學員的培訓中，或承擔助教的角色，或承擔部分導師的角色，讓老學員將學到的東西有再應用的機會。同時，也讓新學員向老學員學習過往的成功經(jīng)驗。當這成為一項傳統(tǒng)時，會讓所有學員，不論新老，都從分享和活得中獲益。

在人才后續(xù)發(fā)展上，通過充分的曝光給予學員助力。越來越多的企業(yè)已經(jīng)開始認識到，高潛質(zhì)的人才需要企業(yè)內(nèi)部更多的曝光機會，來擴大自己的職業(yè)影響力。這種影響力看似無形，但卻是寶貴的職場資源。這往往意味著更大的關系網(wǎng)絡、更多的職業(yè)選擇機會。作為培訓設計者，我們不要吝惜這種曝光。對高潛人才，這往往比培訓本身對學員的促進作用更大。

如此這樣一番分析，是不是更覺得培訓管理者和導演的角色很像？編、導、演，每項工作都有很多專業(yè)在里面。如果我們這些做培訓的伙伴也能跨界學習學習，說不定我們的培訓也能如中國好聲音般紅火呢。

（作者：安秋明 來源：價值中國）