駿馬奔騰，開(kāi)啟了新年的篇章。清暉社區(qū)的老師們?cè)?014年2月22日，也帶領(lǐng)大家進(jìn)入了新年新課程：項(xiàng)目經(jīng)理的卓越領(lǐng)導(dǎo)力——溝通激勵(lì)技巧。本場(chǎng)沙龍聚集了百余名學(xué)員，課堂上學(xué)員們互相交流，并與老師探討問(wèn)題和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，讓大家在半天的學(xué)習(xí)中受益良多。

       本期課程的主講劉博士是上海交通大學(xué)、荷蘭商學(xué)院工商管理博士；上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)高級(jí)培訓(xùn)講師。同時(shí)劉博士作為美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué) (PENNSTATE）認(rèn)證國(guó)際人力資源總監(jiān)（IHRD），從事職業(yè)管理生涯二十年，積累了豐富的項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和各類(lèi)人力資源管理理論。在授課過(guò)程 中，老師指導(dǎo)學(xué)員用正確的思維分辨成功的項(xiàng)目經(jīng)理類(lèi)型。并教導(dǎo)學(xué)員分析項(xiàng)目經(jīng)理背后的成功經(jīng)驗(yàn)以及通過(guò)適合自己的方法提高溝通激勵(lì)能力。

       項(xiàng)目經(jīng)理可以說(shuō)是工作中的全能角色。在掌握必備的工作技能的同時(shí)，還需要有說(shuō)服力、激發(fā)力、協(xié)調(diào)力。而有些項(xiàng)目經(jīng)理往往詞不達(dá)意、不善于傾聽(tīng)，或者有看人 看事有先入為主的思維。劉博士告訴大家，作為項(xiàng)目經(jīng)理，要學(xué)會(huì)激發(fā)下屬的能動(dòng)性，能夠包容下屬的失敗；善于處理團(tuán)隊(duì)沖突，并能知人善任；在工作中經(jīng)常關(guān)心 下屬，以身作則。在提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的同時(shí)也能夠提高項(xiàng)目經(jīng)理的自身領(lǐng)導(dǎo)力。

       眾所周知的西游記里面，唐玄奘看似只是一位只知西天取經(jīng)，途中歷經(jīng)九九八十一難卻無(wú)法自保的和尚。但他卻是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)了一個(gè)4人團(tuán)隊(duì)克服困 難，最終取得項(xiàng)目的成功。仔細(xì)琢磨，唐僧身上不正是有大家需要的說(shuō)服力和協(xié)調(diào)力嗎？同樣，知人善任的華人首富李嘉誠(chéng)，告訴大家要把說(shuō)服力變成管理者的資 本；馬云曾說(shuō)：要對(duì)團(tuán)隊(duì)說(shuō)值得一聽(tīng)的話(huà)……這樣的例子不勝枚舉，都是為了告訴我們項(xiàng)目經(jīng)理如何去與人溝通、如何激勵(lì)下屬。

       提高溝通能力，掌握激勵(lì)技巧，擁有卓越的項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力不是一朝一夕能夠成功的。項(xiàng)目經(jīng)理們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是如何與員工交流，更是要學(xué)習(xí)如何與每一個(gè)干系人交流。清暉的沙龍注重的也是鍛煉項(xiàng)目人的多方面能力，讓每一個(gè)參加活動(dòng)的學(xué)員能夠?qū)W習(xí)到實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大自己的朋友圈是我們的特色。因 此，我們?cè)诨顒?dòng)中增加學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與老師互相交流的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)員分組討論，在每個(gè)小組成員交流的過(guò)程中，通力合作選出心目中的好領(lǐng)導(dǎo)/領(lǐng)袖。大家心 目中的領(lǐng)袖包括：毛澤東、鄧小平、喬布斯、馬云等。雖說(shuō)偉人的一生不可復(fù)制，但我們也能夠從偉人的身上學(xué)到方法和思路。重要的是確定好自己的方向，那么， 你將成為員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)圖片：

沙龍現(xiàn)場(chǎng)，座無(wú)虛席

沙龍主講人劉博士

每組學(xué)員上臺(tái)闡述心目中的領(lǐng)袖

學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言

劉博士現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員交流

討論進(jìn)行時(shí)，選出自己心目中的領(lǐng)袖

小組交流，通力合作

學(xué)員共同討論的成果