（2017年6月8日）北京十七中學(xué)初二年級(jí)全體學(xué)生自我探索《我是誰(shuí)》培訓(xùn)課現(xiàn)場(chǎng)

         運(yùn)用多種方式引導(dǎo)同學(xué)們生動(dòng)呈現(xiàn)自我性格與特長(zhǎng)，自然而然探索到360度的自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。

1、通過(guò)游戲形像化體驗(yàn)《我是誰(shuí)》，生動(dòng)呈現(xiàn)霍蘭德人職匹配理論。

2、通過(guò)課堂一對(duì)一提問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生們的自我表達(dá)，公眾演講能力。

3、通過(guò)團(tuán)體合作項(xiàng)目，訓(xùn)練學(xué)生們的團(tuán)體合作意識(shí)，提升第個(gè)人的自我表達(dá)能力。