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當(dāng)孩子做錯(cuò)事、考試考砸時(shí)，許多父母會(huì)恨鐵不成鋼地說(shuō)：“我養(yǎng)你有什么用”，但常說(shuō)這類(lèi)話，一方面會(huì)傷害孩子的自尊心，另一方面會(huì)讓他們產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，產(chǎn)生“我真的沒(méi)用”之類(lèi)的想法，失去自信。

父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中播下了什么樣的種子，孩子未來(lái)就會(huì)收獲什么樣的人生。美國(guó)教育家桃樂(lè)斯·諾特在《人這樣成長(zhǎng)》一書(shū)中寫(xiě)道：“一個(gè)孩子在充滿批評(píng)挑剔的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了吹毛求疵譴責(zé)他人；一個(gè)孩子在充滿恐懼的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了憂慮害怕……”也許，家長(zhǎng)在無(wú)意間說(shuō)出的一些話，會(huì)在孩子心里留下深深的傷痕。當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)，要少說(shuō)6句話。

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“要聽(tīng)話”

“你要聽(tīng)話，否則媽媽就不喜歡你了?！辈簧俸⒆佣急贿@句話“威脅”過(guò)。將愛(ài)和教誨附加條件，這樣的愛(ài)是孩子無(wú)法承受的。中國(guó)式教育大多把聽(tīng)話作為好孩子的第一標(biāo)準(zhǔn)，讓人從小就不敢表達(dá)想法。太聽(tīng)話的孩子長(zhǎng)大后可能沒(méi)有主見(jiàn)，時(shí)時(shí)取悅別人，很難做自己。因此，父母可以給孩子立規(guī)矩，在孩子犯錯(cuò)時(shí)表達(dá)自己“很生氣”，但一定要就事論事，而不能附加太多條件，更不要說(shuō)氣話，才能幫孩子建立安全感和自信。

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“要孝順”

小米暑假想跟同學(xué)去外地玩，姥姥舍不得地說(shuō)：“好不容易放個(gè)假，也不多孝順孝順姥姥，姥姥心里真難受?！毙∶椎拖骂^，不情愿地說(shuō)不去了。“百善孝為先”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是全人類(lèi)共有的道德基準(zhǔn)。教孩子孝順是必須的，但把孝順作為道德綁架，可能會(huì)扼殺孩子的獨(dú)立精神。孝順是對(duì)長(zhǎng)輩的贍養(yǎng)、尊重、照顧，而不是一定要長(zhǎng)期留在長(zhǎng)輩身邊。為了讓孩子留在身邊而說(shuō)出“要孝順”的話，是一種自私的表現(xiàn)。

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“就你跟大家不一樣”

孩子的世界里經(jīng)常會(huì)迸發(fā)出各種奇思妙想，但不少家長(zhǎng)聽(tīng)了以后都會(huì)嗤之以鼻，說(shuō)“就你跟別人不一樣”，這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己必須跟大家一樣，進(jìn)而失去個(gè)性。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子的多元化發(fā)展，而不是幫學(xué)校制造千人一面的孩子。

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“別整天琢磨那沒(méi)用的”

在不少家長(zhǎng)眼中，讀書(shū)才是正事，而養(yǎng)小動(dòng)物、玩航模等都是玩物喪志。但豐富的想象力是孩子快樂(lè)的資本，也是學(xué)習(xí)的助推器。假如愛(ài)迪生不鼓搗那些瓶瓶罐罐，他又怎么會(huì)成為大發(fā)明家呢？家長(zhǎng)以自己的標(biāo)準(zhǔn)和判斷去要求孩子時(shí)，不僅扼殺了他們的天性，還會(huì)傷害他們的自信心。在這個(gè)社會(huì)里，學(xué)知識(shí)固然重要，但有自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)意更顯珍貴。

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“少管閑事”

看到路上有垃圾、花園里的草木被風(fēng)吹倒了、老奶奶蹣跚過(guò)馬路，很多孩子都會(huì)主動(dòng)去撿、去扶，但一些家長(zhǎng)卻以“少管閑事”為由來(lái)制止孩子。日久天長(zhǎng)，孩子可能會(huì)對(duì)身邊的人和事漠不關(guān)心，失去了公德心，長(zhǎng)大后容易成為孤家寡人。

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“養(yǎng)你有什么用”

當(dāng)孩子做錯(cuò)事、考試考砸時(shí)，許多父母會(huì)恨鐵不成鋼地說(shuō)：“我養(yǎng)你有什么用”，但常說(shuō)這類(lèi)話，一方面會(huì)傷害孩子的自尊心，另一方面會(huì)讓他們產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，產(chǎn)生“我真的沒(méi)用”之類(lèi)的想法，失去自信。

桃樂(lè)斯·諾特的那段話還有幾句，給家長(zhǎng)共勉：“一個(gè)孩子在充滿了寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了有耐心；一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自信；一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人；一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛(ài)惜自己；一個(gè)孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了立定志向。”

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