【課程模塊】

《軍令如山：打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力》

模塊一   走出執(zhí)行力的認知誤區(qū)

模塊二   夯實執(zhí)行力的三大基石

模塊三   推行執(zhí)行力的關(guān)鍵工具

模塊四   轉(zhuǎn)換執(zhí)行力的組織效益

【課程大綱】

《軍令如山：打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力》

模塊一   走出執(zhí)行力的認知誤區(qū)

引導案例

1.  企業(yè)執(zhí)行力的困境

2.  執(zhí)行不力七大根因

a)   角色不清晰

b)   目標不支撐

c)   指令不明確

d)   標準不統(tǒng)一

e)   跟蹤不到位

f)   獎罰不分明

g)   人崗不匹配

3.  執(zhí)行力的錯誤認知

a)  《亮劍》的李云龍團與執(zhí)行力

b)  “買火車票的故事”與執(zhí)行力

c)  《把信送給加西亞》與執(zhí)行力

4.  正確的認識執(zhí)行力

a)  貫徹戰(zhàn)略意圖

b)  結(jié)果導向思維

c)  明確行為標準

d)  堅定不移執(zhí)行

e)  轉(zhuǎn)換效益成果

f)  達成組織目標

5.  軍隊執(zhí)行力的特質(zhì)

a)  思想統(tǒng)一

b)  標準嚴格

c)  服從本能

d)  堅定不移

e)  代代相傳

實操演練講師輔導（根據(jù)實際課時安排）

l  企業(yè)執(zhí)行力缺乏的根本原因是什么

l  企業(yè)打造執(zhí)行力的根本目的是什么

l  軍隊執(zhí)行力對企業(yè)有什么重要意義

模塊二   夯實執(zhí)行力的三大基石

引導案例

1.  執(zhí)行力基石之一：理念顛覆

a)  管是什么理是什么

b)   執(zhí)行力的行為誤區(qū)

c)   執(zhí)行力的關(guān)鍵任務

2.  執(zhí)行力基石之二：目標共識

a)   目標共識的重要性

b)   目標共識的關(guān)鍵點

c)   目標共識工具運用

3.  執(zhí)行力基石之三：工作分析

a)   從三大試驗到科學管理

b)   工作分析是執(zhí)行力基礎(chǔ)

c)   執(zhí)行力是行為過程管理

d)   工作分析的方法與步驟

4.  從工作分析到軍隊式執(zhí)行力

實操演練講師輔導（根據(jù)實際課時安排）

l  三大實驗對打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力有什么重要指導價值

l  工作分析的關(guān)鍵步驟是什么

模塊三   推行執(zhí)行力的關(guān)鍵工具

引導案例

1.  執(zhí)行力打造的三大障礙

a)   認知障礙

b)   工具障礙

c)   持續(xù)障礙

2.  執(zhí)行力工具的三個特點

a)   科學性

b)   系統(tǒng)性

c)   操作性

3.  執(zhí)行力工具的快速掌握

a)   準確解讀

b)   實戰(zhàn)出發(fā)

c)   反復練習

4.  執(zhí)行力打造的實施步驟

a)   系統(tǒng)梳理抓關(guān)鍵

b)   動作轉(zhuǎn)換精流程

c)   規(guī)范標準定制度

d)   設(shè)計表格轉(zhuǎn)信息

e)   僵化優(yōu)化到固化

5.  系統(tǒng)打造可持續(xù)執(zhí)行力

實操演練講師輔導（根據(jù)實際課時安排）

l  小組研討并共識引導案例中的企業(yè)成功關(guān)鍵原因是什么

l  小組研討并共識實際管理執(zhí)行中的關(guān)鍵任務與關(guān)鍵流程

l  小組提取若干個關(guān)鍵任務，對任務進行流程梳理與優(yōu)化

模塊四   轉(zhuǎn)換執(zhí)行力的組織效益

引導案例

1.  執(zhí)行力打造要創(chuàng)造效益

a)   不要形式主義的執(zhí)行力

b)   要能轉(zhuǎn)換效益的執(zhí)行力

2.  轉(zhuǎn)換效益要回答的問題

a)   執(zhí)行追求的結(jié)果是什么（目標導向）

b)   結(jié)果達成的障礙是什么（明確問題）

c)   掃除障礙的任務是什么（任務清晰）

d)   完成任務的動作是什么（過程準確）

e)   行動過程的計劃是什么（計劃嚴謹）

f)   計劃執(zhí)行的指標是什么（考核科學）

3.  關(guān)鍵動作是執(zhí)行的關(guān)鍵

a)   目標障礙轉(zhuǎn)換成解決方案

b)   解決方案轉(zhuǎn)換成關(guān)鍵動作

c)   關(guān)鍵動作轉(zhuǎn)換成行動計劃

4.  組織執(zhí)行力轉(zhuǎn)換出效益

a)   執(zhí)行力是行動計劃的管控

b)   找準行動計劃的關(guān)鍵節(jié)點

c)   把控關(guān)鍵節(jié)點的輸出成果

d)   效益結(jié)果導向全過程控制

5.  軍隊執(zhí)行力的打造路徑

實操演練講師輔導（根據(jù)實際課時安排）

l  運用問題聚焦工具聚焦出一個關(guān)鍵執(zhí)行過程的問題與障礙

l  針對一個關(guān)鍵問題制定解決方案并轉(zhuǎn)換成完整的動作過程

l  提取關(guān)鍵動作將關(guān)鍵動作轉(zhuǎn)換成可落地可跟蹤的行動計劃

課程全程重點回顧

【培訓目標】

1.   顛覆認知：根本轉(zhuǎn)變學員對企業(yè)執(zhí)行力的認知

2.   掌握工具：讓學員快速掌握執(zhí)行力的實戰(zhàn)工具

3.   找準問題：幫助學員找準執(zhí)行力關(guān)鍵問題障礙

4.   達成共識：幫助學員達成執(zhí)行力認知行動共識

5.   轉(zhuǎn)換效益：運用執(zhí)行力工具快速轉(zhuǎn)換企業(yè)效益

【培訓對象】

1.   企業(yè)管理人員

2.   優(yōu)秀員工骨干

【培訓講師】

袁軍講師——精準精細精益管理實戰(zhàn)教練

【培訓特色】

三“從” 四“得”+ 兩“多”一“快”

1.   三從：從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)性）

2.   四得：課程內(nèi)容學員聽得懂、記得住、練得會、用得了（簡單性）

3.   兩多：實戰(zhàn)管理工具多、實際落地方法多（落地性）

4.   一快：培訓向企業(yè)效益轉(zhuǎn)換快（成果性）

【培訓模式】

理論聯(lián)系實際：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實際工作研討

【培訓課時】

1.   1天（部分內(nèi)容講授）

2.   2天（完整內(nèi)容講授）

【培訓要求】

1.   以小組為單位展開培訓與研討演練，每個小組人員數(shù)量十人左右

2.   小組人員由來自一個部門或職能相近的部門及崗位人員構(gòu)成為佳

3.   課桌擺放呈魚骨或島狀排列

【培訓教具】

1.   條幅：懸掛印有培訓主題的條幅

2.   桌牌：印有學員姓名的桌牌

3.   紙張：A1大白紙（規(guī)格594*841，每個小組每天用量2張）

4.   筆：兩色白板筆（每個小組2支）

5.   評分表：現(xiàn)場張貼墻面的小組學習過程與現(xiàn)場成果評比表

6.   獎品：實戰(zhàn)研討演練中表現(xiàn)優(yōu)秀的1個小組及5名優(yōu)秀學員的獎品

7.   其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板夾子或白板磁鐵