培訓(xùn)界的盲點(diǎn)——這個(gè)課程不是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，而是營(yíng)銷(xiāo)新思路、新操作的創(chuàng)新實(shí)用培訓(xùn)； 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)之交叉點(diǎn)——懂產(chǎn)品的不懂網(wǎng)絡(luò)，懂網(wǎng)絡(luò)的不懂產(chǎn)品，懂營(yíng)銷(xiāo)的不懂網(wǎng)絡(luò)，懂網(wǎng)絡(luò)的不懂營(yíng)銷(xiāo)； IT網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的盲區(qū)——網(wǎng)絡(luò)工程師重技術(shù)不重銷(xiāo)售，缺少以有效銷(xiāo)售的目標(biāo)導(dǎo)向； 課程獨(dú)創(chuàng)了“定位、推廣、建設(shè)、轉(zhuǎn)化”的四大課程系統(tǒng)，符合企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的四大重要工作內(nèi)容，課程重實(shí)際操作、輕技術(shù)理論：好聽(tīng)•好懂•好記•實(shí)戰(zhàn)•實(shí)用•實(shí)操是最大的課程特點(diǎn)！ 強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐：課堂互動(dòng)精彩，實(shí)用案例分析和學(xué)員公司網(wǎng)站現(xiàn)場(chǎng)分析相結(jié)合，讓學(xué)員自己掌握方法，從而尋找和發(fā)現(xiàn)自己公司網(wǎng)站存在的問(wèn)題，明確公司和產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)。