宋聯(lián)可,宋聯(lián)可講師,宋聯(lián)可聯(lián)系方式,宋聯(lián)可培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
文化產(chǎn)業(yè)策劃與運(yùn)營(yíng)導(dǎo)師
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Chapter1. 人力資源管理究竟管什么?——人力資源管理新解讀1、人力資源管理你知幾分?2、部門皆離不開(kāi)人力工作3、管理的核心是管好人員4、管人的藝術(shù)是從心管理5、沒(méi)有好團(tuán)隊(duì)沒(méi)有好業(yè)績(jī)6、未來(lái)面臨
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一、用人最高藝術(shù)是從心管理1、管理的核心是管人2、管人的藝術(shù)是管心3、心態(tài)決定職業(yè)生涯4、不同階段不同問(wèn)題二、從心管理成立期的團(tuán)隊(duì)1、五行性格輕松識(shí)人2、語(yǔ)言方式洞察內(nèi)心3、非語(yǔ)言方式判真假4、從心定
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一、我們的心困惑1、為什么不懂我自己?——看懂我自己,拓展職業(yè)路2、為什么總管不好人?——管理是管人,用人先懂心3、為什么好方法沒(méi)用?——因時(shí)帶團(tuán)隊(duì),因境管下屬二、識(shí)人識(shí)心,組建高效團(tuán)隊(duì)1、如何快速認(rèn)
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從心管理之CO沙盤(pán)(版權(quán)課程)導(dǎo)師:宋聯(lián)可博士【課程重要說(shuō)明】時(shí)間:本課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)為兩天,兩天連續(xù)上,學(xué)員離開(kāi)教室期間必須封盤(pán)。沙盤(pán):此沙盤(pán)課程經(jīng)過(guò)十年研發(fā),借鑒美國(guó)教學(xué)方式,全國(guó)獨(dú)一無(wú)二,因其獨(dú)特性
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一、為什么倡導(dǎo)自我管理 1、自我管理對(duì)個(gè)人有何改變? 2、自我管理為企業(yè)帶來(lái)什么? 二、實(shí)現(xiàn)自我管理的工具一:職業(yè)生涯規(guī)劃 1、職業(yè)生涯規(guī)劃為自我管理制定長(zhǎng)期目標(biāo) 2、什么是職業(yè)生涯 (career)
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1、 壓力,不容忽視! ?可怕的卡洛西! ?警惕我們身邊的壓力 測(cè)試:我的壓力指數(shù)是多少? 2、 CO生活緩壓法 ?美食法 ?睡眠法 ?淋浴法 ?運(yùn)動(dòng)法 現(xiàn)場(chǎng)演練:運(yùn)動(dòng)緩壓法 3、 CO從心緩壓法 ?
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1、 壓力,不容忽視! ?可怕的卡洛西! ?警惕我們身邊的壓力 2、 CO緩壓法 ?應(yīng)對(duì)壓力的類型 ?美食法 ?睡眠法 ?淋浴法 ?運(yùn)動(dòng)法 ?和氏解心法 ?和氏緩壓小技巧 3、 情緒與壓力的關(guān)系 ?情
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?不懂管理別做管理 ?什么是管理 ?管理者與被管理者有何不同 ?新任主管面臨的問(wèn)題 ?計(jì)劃——磨刀不誤砍柴功 ?如何制定計(jì)劃 ?SMART原則 ?目標(biāo)管理 ?決策——方向比速度重要 ?程序化與非程序化
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一、從心知己——知彼先知己 ?認(rèn)識(shí)自己的三大障礙 ?在過(guò)去追尋自我(回顧人生) ?現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試認(rèn)識(shí)自己 ?測(cè)試:5D性格分析 二、第一眼識(shí)人 ?服飾打扮也會(huì)說(shuō)話 ?面相里的科學(xué)信息 ?手相里的生理信號(hào) ?
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?創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備 ?執(zhí)行力24字原則 ?管理的核心是管人 ?五行性格輕松識(shí)人 ?語(yǔ)言方式洞察內(nèi)心 ?非語(yǔ)言方式判真假 ?團(tuán)隊(duì)發(fā)展五個(gè)階段 ?團(tuán)隊(duì)成立期 ?團(tuán)隊(duì)協(xié)作決定成敗 ?從心定位團(tuán)隊(duì)角色 ?高效團(tuán)隊(duì)七
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