前幾日，耳聞孫軍正教授在課上講了一個關(guān)于執(zhí)行力的案例，回味無窮。
一老板叫一員工去買下復(fù)印紙。 員工就去了，買了三張復(fù)印紙回來。老板大叫，三張復(fù)印紙，怎么夠，我至少要三摞。員工第二天就去買了三摞復(fù)印紙回來。老板一看，又叫，你怎么買了B5的，我要的是A4的。
員工過了幾天，買了三摞A4的復(fù)印紙回來，老板罵道:怎么買了一個星期，才買好？員工回：你又沒有說什么時候要。
就買下復(fù)印紙，員工跑了三趟，老板氣了三次。老板會搖頭嘆道，員工執(zhí)行力太差了！員工心里會說，老板能力欠缺，連個任務(wù)都交待不清楚，只會支使下屬白忙活！
問題出在哪呢？
員工為什么不能做上司的替身，站在上司的角度想這個簡單的問題。去買復(fù)印紙之前，應(yīng)該就去相關(guān)部門了解一下平時都用什么類型的紙，一般一次采購要多少，然后再行動。無所不包的計劃是僵化！理性的執(zhí)行才是真正的執(zhí)行！
老板怎么就沒有根據(jù)不同的對象發(fā)布不同的指令呢？新員工，老員工，A部門的員工，B部門的員工，......領(lǐng)悟力不同，接觸范圍不同。古語說“知人善任”，作為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理者，不僅要“知人善任”還要“知人善用”。
孫軍正教授說，作一個下屬，做好上司的“替身”才能實(shí)現(xiàn)“為社會工作，為組織工作，為老總工作，更為自己工作”。

戰(zhàn)略合作：

由“中國執(zhí)行力十強(qiáng)講師”孫軍正老師親自研發(fā)并主講的“執(zhí)行力”系列課程，誠尋全國各地長期合作機(jī)構(gòu)。

請孫老師講課須提前一個月預(yù)約。