為什么有的人在職場(chǎng)能夠一帆風(fēng)順，如魚(yú)得水？為什么有的人三五年后仍然原地踏步，毫無(wú)建樹(shù)？為什么有的人資質(zhì)平平，卻總有貴人相助？每個(gè)人都不可回避的是你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，對(duì)自己有沒(méi)有更準(zhǔn)確的定位和職業(yè)位置。

    職業(yè)化就是看我們是否具備專(zhuān)業(yè)的能力和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，職業(yè)化對(duì)于個(gè)人而言，是其獲得社會(huì)認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)；對(duì)于企業(yè)來(lái)講，職業(yè)化是保證企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的必備條件，在很多情況下，也是企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)的一種資質(zhì)。本質(zhì)上就是企業(yè)的職業(yè)化，同時(shí)也是一種競(jìng)爭(zhēng)資格。

    職業(yè)化——市場(chǎng)發(fā)展的必然選擇。由此李老師想對(duì)企業(yè)員工講：

    所有員工都要善于學(xué)習(xí)，只有這樣你才能理解什么是標(biāo)準(zhǔn)，如何讓自己達(dá)到。

    所有員工都要注重細(xì)節(jié)，不作差不多先生，只有這樣，我們才能讓競(jìng)爭(zhēng)力永恒。

    所有員工都要對(duì)自己的工作結(jié)果負(fù)責(zé)，就是漂亮地完成所有交到你手頭的工作，在這個(gè)過(guò)程中不允許找借口。

    價(jià)值=能力×職業(yè)化的程度。假設(shè)用百分比來(lái)代表人的價(jià)值，如果一個(gè)人有100分的能力，而職業(yè)化程度只有50％，那么其價(jià)值顯然減少了一半。如果一個(gè)人的職業(yè)化程度很高，那么其能力、價(jià)值就能夠得到充分、穩(wěn)定的發(fā)揮，而且是逐步上升的。如果一個(gè)人的能力很強(qiáng)，但自覺(jué)發(fā)揮得很不理想，有“伯樂(lè)難遇”的感慨，很可能是自身的職業(yè)化程度不夠造成的。

    以敬業(yè)精神提高工作效率，敬業(yè)精神一直是企業(yè)保持活力的重要精神支柱之一，被稱(chēng)為企業(yè)的"發(fā)動(dòng)機(jī)燃料"。不論是在資本主義萌芽剛剛誕生時(shí)期的家庭作坊式企業(yè)，還是在現(xiàn)當(dāng)代的大型跨國(guó)企業(yè)，敬業(yè)精神一直都是推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展的原動(dòng)力之一。在競(jìng)爭(zhēng)極為激烈的市場(chǎng)中，企業(yè)能否從重重包圍中突圍而出，就看企業(yè)是否擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，而企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力比拼，比的就是企業(yè)的敬業(yè)精神。

    敬業(yè)，就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)地從事工作。敬業(yè)精神古已有之，中國(guó)古代思想家也非常提倡敬業(yè)精神，孔子稱(chēng)之為“執(zhí)事敬”，“敬”即“尊敬”、“敬重”之意，對(duì)待事業(yè)尊敬、敬重的態(tài)度。古代思想家朱熹將“敬業(yè)”詮釋為“專(zhuān)心致志，以事其業(yè)也。”敬業(yè)，就是要敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情做好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

    “敬業(yè)”，就是要尊重自己的工作！職業(yè)是人的使命所在，是人類(lèi)共同擁有和推崇的一種精神。敬業(yè)就是要像對(duì)待生命一樣來(lái)對(duì)待自己的工作，不為自己尋找任何借口來(lái)逃避工作，其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德，其中糅合了一種使命感和道德責(zé)任感。這種道德感在當(dāng)今社會(huì)得以發(fā)揚(yáng)光大，使敬業(yè)精神成為一種高尚的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。

    記得國(guó)內(nèi)知名的一名講師說(shuō)：職業(yè)化就是做什么要像什么樣子——在初級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的階段也許適用；目前的市場(chǎng)中，職業(yè)化，就要把各自行業(yè)的東西都研究透徹，做到極致——才能稱(chēng)得上職業(yè)化。我見(jiàn)過(guò)賣(mài)鞋子的老板，他的墻上掛滿(mǎn)了皮鞋、舞鞋、涼鞋。也見(jiàn)過(guò)一些賣(mài)襪子的老板，辦公桌邊上掛滿(mǎn)了長(zhǎng)筒襪、連褲襪、混紡襪。他們把各自行業(yè)的東西都研究透徹，這樣的企業(yè)一定不會(huì)差到哪里去。

溫馨提示：

⑴摘自實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人孫軍正老師培訓(xùn)課堂經(jīng)典案例。孫老師是中國(guó)實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人、中國(guó)紅色管理研究院院長(zhǎng)、中國(guó)紅色管理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，他根據(jù)多年的管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將紅色精神與西方管理巧妙結(jié)合，將理論性、實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。

⑵長(zhǎng)期誠(chéng)尋全國(guó)各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面代理孫軍正老師主講的核心課程，以實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)助力本土企業(yè)快速成長(zhǎng)。邀請(qǐng)孫軍正老師授課或代理孫老師課程者可直接聯(lián)系他的助理（登陸：“中華講師網(wǎng)”，打開(kāi)“聯(lián)系方式”即可）