運動員每天都要堅持跑步，是為了保持體力上的充沛；每天用一個小時學習就像每天用一個小時去跑步一樣。前者是鍛煉身體的需要，而后者則是工作和生活上的需要。

每天一個小時的學習，不僅僅是一種要求，要形成為一種習慣，變被動為主動，下意識地自覺學習，才能不斷地接近成功。

現(xiàn)代社會是一個需要終身學習的社會，新科學新技術不斷地被創(chuàng)造發(fā)明出來，我們需要不斷汲取各種知識。

現(xiàn)代社會發(fā)展的速度太快競爭太激烈，需要我們不斷地學習才能生存。我們要努力提高自身素質，積極適應周圍環(huán)境，充分利用一切的資源。

英國技術預測專家詹姆斯馬丁的測算結果表明：人類的知識在19世紀是每50年增加一倍，20世紀初是每10年增加一倍，20世紀70年代是每5年增加一倍，而80年代則為每3年增加一倍。90年代，計算機網絡的出現(xiàn)使得知道增長速度進一步加快，據(jù)測算，互聯(lián)網上的數(shù)字化信息每12個月就會翻一番。從存儲的角度來看，一張高密度的光盤就可以儲存一套24卷本的百科全書的所有內容。知識增長速度之快，令人瞠目結舌。

這似乎是一對不可調和的矛盾：一方面，由于生存的壓力的驅使，我們需要不斷地學習;另一方面，海量的信息讓又我們應接不暇。

現(xiàn)代社會是個競爭激烈的社會，也是個快節(jié)奏的社會。人們往往需要學習大量的新知識；但是又沒有足夠時間靜下心來認真讀書。因此，我們學習的過程就不僅僅是吸收已經總結好的知識，而是更要去學習如何去從繁雜的各種信息中找到對自己有用的信息。這是一種新時代對我們提出的更高的要求。

在這個信息社會，信息以幾何的速度增長。想要擁有心儀的職位，就必須具備很好的學習能力。這種學習能力可以用2×2表示。前面的2指的是學習方法。即要參加單位組織的縱向培訓，不放過學習的每一次機會；又要自己努力，進行橫向學習。后面的2指的是學習的范圍，即要進行專業(yè)知識的學習，提升自己的專業(yè)能力；又要盡一切努力學習一切人類文明的成果，提升自己的修養(yǎng)。

現(xiàn)代社會同樣是一個發(fā)展非常完備的社會，在任何一個工作崗位上，只是完成組織目標的一部分。而瞬息萬變的社會又要求企業(yè)盡快做出反應，為社會提供適合時宜的產品和服務。也正因為如此，如果我們不去懂得學習,又將怎樣去適應社會？適應工作？

學習的必要性可見一斑，可以這么說：對于每一個現(xiàn)代人來講，不會學習就意味著不能生存。

每天學習一小時，每天進步一點點。不見得非是學習課本或是純理論的知識，只要每天給自己一點點安靜的時間，關掉電腦，放下手頭永遠也處理不完的公務，保持或者沉浸在一種學習的狀態(tài)之中，你就會有不一樣的意想不到的收獲。我們所說的學習，只是一種學習的狀態(tài)，而不是一種簡單的模式或者固定化學習姿態(tài)。

我們已經邁入了一個知識社會與知識經濟時代。信息與知識的更新，以及人人具有動機、能力與智能使用這些資源，正是提升個人競爭力、促進自身就業(yè)力與職場適應力的關鍵。

學習不是一勞永逸的事情，學習是一個永恒的過程，學習是成功人士的一種優(yōu)秀習慣。學習為成功提供動力和資本。

個人如此，企業(yè)何嘗不是亦然。微軟公司是非常重視學習的公司，他們是團隊學習的典范。他們怎么來組織學習呢?一是自我批評的學習，把公司存在的問題拿出來，找到問題在什么地方。比爾•蓋茨最愛看批評的報告。美國微軟公司的股票市值大于美國三大汽車公司股票市值的總和，這種成功在很大程度上得益于其創(chuàng)建學習型企業(yè)理論的實施。

這個社會缺乏的是人才，但人才不一定都是最好的，不一定是學歷最高的，這個社會不是選擇所謂“優(yōu)秀”的人，而是選擇一個經常處于學習的狀態(tài)的人。事實亦證明處于學習狀態(tài)的人必定會成為最有潛力最有價值的人。

不會學習的民族是不能騰飛的民族，不會學習的企業(yè)是不會進步的企業(yè)，不會學習的個人是不能成長的個人，社會在進步，人類在發(fā)展，要求每個個人都要學習，不斷進步。

所以，不要吝嗇你的時間，拿出你的一個小時，加入學習的隊列吧！每天一個小時，一點一滴地積累你的能力，成功就會離你越來越近！