在我們中國任何事情都是——特色的

特色的國度、特色的群體、特色的教育

特色的......

在各個(gè)特色的行業(yè)，大家都很尊崇他們

其實(shí)，這是不對(duì)的

以教育為例

其實(shí)，教育很辛苦，也很累

為什么呢

因?yàn)椋行疤厣钡募议L群體

這個(gè)群體她會(huì)感覺自己是“神”

在我跟其他的一些老師交流的過程中

會(huì)遇到“特色”的家長胡評(píng)論老師

評(píng)論老師用心的時(shí)候講得好

自己的孩子成績高的時(shí)候講的好

反之，就是不用心

用個(gè)別孩子或者個(gè)別家長把老師否定了

評(píng)論老師前面講的好，后面講的又不好

等等

從沒有聽到特色群體評(píng)論自己以及孩子

那么其實(shí)，對(duì)待任何問題都要各自分析的

對(duì)待教育也是一樣

在于教師、家長、學(xué)校、孩子等幾方面因素構(gòu)成

而非一方面的

老師有老師的方法，需要家長配合的

家長也是要配合的

如果家長不配合，

責(zé)任在于誰呢？

既然老師用的方法教學(xué)

指定這個(gè)方法比較適合學(xué)生

也許作為家長感覺不認(rèn)可

但是，方法是適合孩子的

家長不能站在家長的角度來評(píng)論

您可以回歸到您的童年時(shí)代

來考慮與分析問題