出國(guó)前在北方的一個(gè)大學(xué)作英文副教授，系主任助理。那個(gè)年代剛開(kāi)始四，六級(jí)英語(yǔ)考試，全中國(guó)高校大排隊(duì)。我們學(xué)校位于一個(gè)小城中，盡管是所謂全國(guó)重點(diǎn)，但名氣還差很多。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便在四，六級(jí)考試上大作文章。臨考半年前就進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，每天晚上六點(diǎn)半以后有老師看著進(jìn)行晚自習(xí)，專門學(xué)英語(yǔ)，考試前兩周全校停課，全日制學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那時(shí)作四級(jí)考試班英語(yǔ)老師很累。由于格外的專注和認(rèn)真，我們最后可以做到考前測(cè)試和最終全國(guó)統(tǒng)考分?jǐn)?shù)相差3分以內(nèi)。九六年我們學(xué)校排全國(guó)第三名，位于清華大學(xué)前列，教育部的考試中心人不太相信，第二年考試的時(shí)候微服私訪到了我們的考場(chǎng)，看后才服了，知道這個(gè)成績(jī)是拼出來(lái)的。又次年，教育部在我們學(xué)校召開(kāi)了全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。

 

   九六年我教的學(xué)生班上有個(gè)男生，小個(gè)子，很靦腆，叫杜剛，老師一提問(wèn)就慌，語(yǔ)無(wú)倫次。英文也不好，60多分的樣子。為了讓他克服掉膽怯的毛病，我一提問(wèn)他就鼓勵(lì)，對(duì)全班說(shuō)他能行，并且一遍遍重復(fù)。我自己都納悶對(duì)他為何如此。很顯然他在改變，越來(lái)越專注，據(jù)同學(xué)們說(shuō)他晚上別人都熄燈后，他自己拿個(gè)手電筒照著繼續(xù)學(xué)習(xí)英文，讀的也越來(lái)越流利了。

 

   四級(jí)開(kāi)始成績(jī)頒布了，他笑著做到我面前深深鞠了一躬，“謝謝您的鼓勵(lì)， 王老師”。 “成績(jī)不錯(cuò)吧？”

“93， 優(yōu)秀“。我被嚇到了， 他居然得了這么高的成績(jī)。

 

   愿中國(guó)的父母更多地使用激勵(lì)這一手段，同樣的成績(jī)B，老外的父母會(huì)說(shuō)，”好， 很不錯(cuò)了“。老中的父母的反應(yīng)則相反,"怎么搞的！”

 

   真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心激勵(lì)是神奇的；受激勵(lì)的人信以為真就更神奇了。