任務(wù) 合理應(yīng)對(duì)學(xué)生上課時(shí)的提問(wèn)。 優(yōu)點(diǎn) 1.保證課堂授課內(nèi)容的連貫性和授課節(jié)奏的穩(wěn)定性 2.體現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生的重視和關(guān)愛(ài) 3.體現(xiàn)教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 使用場(chǎng)合 1.學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)時(shí)。 2.學(xué)生應(yīng)教師要求發(fā)表意見(jiàn)時(shí)。 呈現(xiàn)方式 1.應(yīng)對(duì)提問(wèn)要有步驟：repeat－comment－explain－check 首先要將學(xué)生的問(wèn)題向全班復(fù)述一遍，避免其他同學(xué)受到忽視。 其次對(duì)于該問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。 再次盡量給出合適的解釋。 最后要確認(rèn)學(xué)生的問(wèn)題得到了解決。 2.判斷學(xué)生的問(wèn)題是否是具有普遍性的問(wèn)題。 如果問(wèn)題具有普遍性就說(shuō)明教師個(gè)人的備課或者講解是有問(wèn)題的，請(qǐng)教師在下一次課程中盡快進(jìn)行調(diào)整。 如果問(wèn)題只是某一個(gè)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，請(qǐng)一定認(rèn)真對(duì)待。 避免套句： “大家都沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題啊，你怎么搞的？” “就你自己有這個(gè)問(wèn)題，看來(lái)你剛剛沒(méi)有好好聽(tīng)我的課?！? 推薦套句： “不要擔(dān)心，做兩個(gè)題目以后這個(gè)問(wèn)題就可以解決了?！? “我們講解完下一個(gè)問(wèn)題，你的問(wèn)題就可以解決。來(lái)，我們先看下一個(gè)題目。” “這個(gè)問(wèn)題下一次課我們就可以解決，如果到時(shí)候你還不能理解，我專(zhuān)門(mén)找時(shí)間給你講解?！? 3.當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不解或者痛苦時(shí)要給予適時(shí)的安撫。 避免套句： “這個(gè)需要練習(xí)，多多練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)就好了。” “本階段這個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有辦法解決的，你也不要太難過(guò)?！? 推薦套句： “其實(shí)在這個(gè)階段不能完全理解這個(gè)問(wèn)題是很正常的，學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，不必?fù)?dān)心，我們還會(huì)講到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)2次，分別是在第5次和第7次課，你還有機(jī)會(huì)的?！? “其實(shí)大部分的學(xué)生都有和你同樣的問(wèn)題，不要擔(dān)心，我們今天能夠理解到這個(gè)程度已經(jīng)不錯(cuò)了，你們的表現(xiàn)已經(jīng)出乎我的意料了?！? 4.少糾纏。 如果學(xué)生的問(wèn)題暫時(shí)實(shí)在沒(méi)有辦法解決，請(qǐng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的視線，做好準(zhǔn)備以后在解決。 避免套句： “算了，看來(lái)暫時(shí)我們是解決不掉這個(gè)事情，慢慢來(lái)吧。” 推薦套句： “能夠今天解決所有問(wèn)題當(dāng)然好，但是我還是建議大家分期分批解決這些問(wèn)題，不能期望自己一口吃一個(gè)大胖子，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打才能掌握的更加穩(wěn)固。今天我們先解決這個(gè)問(wèn)題……?！?