論法，你們法盲；論德，你們?nèi)钡?；論情，你們冷血無(wú)情

相信每個(gè)有正常情感的人，看了媒體《大學(xué)女教師患癌被開(kāi)除事件調(diào)查》后，都會(huì)既心疼又憤怒，心疼那個(gè)剛患癌癥就被學(xué)校開(kāi)除、忍著劇痛擺攤為生、32歲就離世的大學(xué)老師劉伶利，憤怒于學(xué)校缺乏基本的人情人性。一個(gè)對(duì)員工有著基本關(guān)懷、對(duì)法律有著起碼敬畏的學(xué)校，都不會(huì)在員工身患重病后絕情地將員工開(kāi)除――可蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院這么做了，把法律和道義踩在腳下，像甩麻煩一樣把曾為學(xué)校付出辛勞的重病老師甩掉。

人心都是肉長(zhǎng)的，在長(zhǎng)安君（微信ID：changan-j）看來(lái)，當(dāng)博文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)在“開(kāi)除決定”上簽上自己的名字時(shí)，那一刻其人性已經(jīng)泯滅――失去了對(duì)自己?jiǎn)T工的關(guān)懷之心，失去了對(duì)一個(gè)重病患者的憐憫之心，失去了人性應(yīng)有的溫度。這個(gè)簽名把一所大學(xué)釘在了恥辱柱上。

法院判決這所學(xué)院的“開(kāi)除決定”違法后，學(xué)院不僅不履行法院判決，竟然還好意思上訴――有什么好說(shuō)的？論法，你們是法盲；論情，你們冷血無(wú)情；論理，你們還好意思跟自己的學(xué)生講什么叫良心、什么叫道理、什么叫正義嗎？無(wú)恥的你們，讓一個(gè)曾為你們辛苦工作的年輕老師在離開(kāi)這個(gè)世界前感受到的都是這個(gè)世界的深深?lèi)阂狻?

論法，你們確實(shí)是法盲。

無(wú)論是法院的一審還是二審判決，都認(rèn)定這樣的事實(shí)：校方開(kāi)除劉伶利決定無(wú)效，雙方存在勞動(dòng)關(guān)系；校方應(yīng)當(dāng)為劉伶利繳納包括醫(yī)保在內(nèi)的社會(huì)保險(xiǎn)。校方違法，板上釘釘！

要想解除同一位生病職工的勞動(dòng)關(guān)系，并非你們校方一紙“野規(guī)”說(shuō)了算的。按法律規(guī)定，你們必須為員工提供醫(yī)療期，并且更換崗位、進(jìn)行協(xié)商，才算盡到義務(wù)。醫(yī)療期可以多久？按照《企業(yè)職工患病或非因工負(fù)傷醫(yī)療期規(guī)定》，像劉伶利這種工作了三年的員工，可以獲得三個(gè)月醫(yī)療期。即使醫(yī)療期滿(mǎn)，身體狀況也無(wú)法繼續(xù)安排其他工作，按照《勞動(dòng)合同法》，你們也要提前三十日以書(shū)面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人，或額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，才可以解除勞動(dòng)合同?？刹┪膶W(xué)院這么做了么？明知?jiǎng)⒘胬疾〔㈦娫捳?qǐng)假的情況下，還依然認(rèn)定劉伶利是曠工。

醫(yī)療期呢？沒(méi)有！

更換崗位呢？沒(méi)有！

病假期間的薪酬，沒(méi)有！醫(yī)療保險(xiǎn)，沒(méi)有！解約前的事先告知或那一個(gè)月的工資，更沒(méi)有，什么都沒(méi)有！

有的，只是你們?nèi)耸绿幪庨L(zhǎng)那句：“學(xué)校有規(guī)章制度，我也沒(méi)有辦法?！?

老師生重病，不指望校方的看望，不指望領(lǐng)導(dǎo)的同情，不指望學(xué)校幫員工遇過(guò)難關(guān)，起碼應(yīng)該遵守基本的法律底線，不侵犯員工的基本法律權(quán)利。

可這家學(xué)院撕破了底線，做出了最讓人不齒的決定，開(kāi)除患重病的員工，將本就因病陷入困境的女老師推到了絕境，讓這個(gè)才32歲的老師在生命的最后階段不僅沒(méi)有感受到來(lái)自學(xué)校的起碼關(guān)懷，不僅承受著癌癥帶來(lái)的劇痛和重壓，還要跟自己曾深?lèi)?ài)過(guò)的學(xué)校打官司求治病費(fèi)，讓她在臨終前感受不到絲毫的溫暖，而是自己曾努力服務(wù)單位的深深?lèi)阂狻?

論情，你們是冷血無(wú)情。

不要說(shuō)是自己的員工，就是面對(duì)一個(gè)陌生人，也不能作出如此無(wú)情的決定。想起前段時(shí)間大學(xué)畢業(yè)季一張?jiān)袆?dòng)了很多人的照片：“一個(gè)人的畢業(yè)典禮”。

與一般看到的萬(wàn)人大禮堂的熱鬧畢業(yè)典禮不同，這張照片上只有一個(gè)學(xué)生，簡(jiǎn)陋的民房前，校長(zhǎng)低身為這個(gè)身穿畢業(yè)服、柱著拐杖的學(xué)生撥穗。西北農(nóng)林科技大學(xué)2016屆畢業(yè)生王功娜因某些原因無(wú)法參加畢業(yè)典禮，孫校長(zhǎng)一行驅(qū)車(chē)四個(gè)多小時(shí)，專(zhuān)門(mén)赴柞水為她授學(xué)位。王功娜同學(xué)身體因車(chē)禍致殘，但她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，老師在病房為她單獨(dú)授課，幫助她完成學(xué)業(yè)并取得學(xué)位。校長(zhǎng)給她的寄語(yǔ)是：讓每一位同學(xué)感受大愛(ài)的力量，這是我們摯愛(ài)的這所大學(xué)的道德價(jià)值觀。

“一個(gè)人的畢業(yè)典禮”

讓每一位同學(xué)感受大愛(ài)的力量，這是我們摯愛(ài)的這所大學(xué)的道德價(jià)值觀――這也是大學(xué)讓人景仰的地方。這種大愛(ài)的對(duì)比下，更能顯出這所學(xué)院的冷血和猥瑣、無(wú)良和缺德。看媒體報(bào)道說(shuō)，在蘭州中院開(kāi)庭審理劉伶利案件的當(dāng)天上午，同一法院至少還有3名與劉伶利一樣在蘭州交大博文學(xué)院工作的患病職工被校方開(kāi)除的糾紛案件在審。這樣的學(xué)院，怎能讓員工不寒心？

論理，你們真沒(méi)有臉再跟自己的學(xué)生講什么叫良心、什么叫道理了。

長(zhǎng)安君又想起范跑跑。當(dāng)時(shí)范跑跑所在學(xué)校的老師都表示他言論不當(dāng)，不配做一名老師。但最主要的反對(duì)，來(lái)自于學(xué)生的家長(zhǎng)，他們強(qiáng)烈認(rèn)為，不希望學(xué)校有這樣“連母親都不顧”的人來(lái)教他們的孩子。知道這說(shuō)明什么嗎？這說(shuō)明社會(huì)對(duì)教師、對(duì)雇傭教師的學(xué)校，是有著社會(huì)期許的。有誰(shuí)會(huì)放心將自己的孩子，放到這種能冷血踢開(kāi)患絕癥員工的學(xué)校，受他們那里的教育？

當(dāng)你們的學(xué)生向你們問(wèn)起其中的法理和人情時(shí)，你們會(huì)怎么跟學(xué)生解釋?zhuān)恳话銌挝蛔龀鲞@樣的事，公眾可能還不會(huì)如此憤怒，但這是一所大學(xué)，一所以教書(shū)育人為宗旨的學(xué)院。人們對(duì)大學(xué)有更高的道義期待，覺(jué)得大學(xué)應(yīng)該是社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者，應(yīng)該成為這個(gè)社會(huì)的道德高地，應(yīng)該用良善的行為為社會(huì)作出典范?？蛇@所學(xué)院，不僅沒(méi)有成為道德高地，甚至成為了這個(gè)社會(huì)的道德洼地，成為違法缺德的示范。那位在“開(kāi)除決定”上簽字的領(lǐng)導(dǎo)，你是否知道：你們的行為讓你所在的大學(xué)蒙羞，讓無(wú)數(shù)師生蒙羞，讓中國(guó)教育蒙羞！連大學(xué)都這樣，更給人心注入了無(wú)數(shù)感人故事也沖不掉的負(fù)能量。

小伙伴們可能會(huì)對(duì)長(zhǎng)安君今天出奇的憤怒感到意外。是的，我們堅(jiān)持理性建設(shè)性，呼喚正能量，從來(lái)沒(méi)有今天這樣言辭激烈?？墒?，可是……看到這種無(wú)法無(wú)情無(wú)理的行徑，誰(shuí)又不會(huì)拍案而起？！

我們呼喚法治，要用法律來(lái)對(duì)抗這些法盲；我們呼喚人情，要用溫情來(lái)對(duì)抗冷酷；我們呼喚德治，要用良知來(lái)對(duì)抗缺德。我們?cè)竿行』锇閭円黄鸾ㄔO(shè)一個(gè)法治社會(huì)，一個(gè)文明社會(huì)，一個(gè)有道德的社會(huì)，一個(gè)有溫度的社會(huì)，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、親情、仁義的社會(huì)！