正確利用潛意識 我們知道，通過顯意識我們可以讓自己持續(xù)的關注發(fā)揮吸引力作用，而潛意識則是顯意識的儲存庫。通過下面小孩學鋼琴的例子，我們就可以知道顯意識和潛意識的關系。老師會教小孩以什么樣的指法敲擊琴鍵
看一看周圍的人，你就會發(fā)現(xiàn)，無論后來的境況如何，他們的想法總是比行動領先一步。如果之前沒有全心全意地致力于化學研究，巴斯德不會成為一個化學家；如果早年沒有一心一意想著發(fā)財致富，洛克菲勒也不會成為身價百
我們希望自己變成什么樣子，最終我們就真的會成為那個樣子。如果我們愿意，可以很容易讓自己的心情變得憂郁，反過來也一樣。但重要的是我們應該認識到，如果我們一直按照一種方式重復類似的思考，這種思考不僅僅會在
為什么說世界上大約96％的財富都掌握在1％的人手中？究竟是什么原因呢？這就是因為這1％的人都熟知并善于運用這個秘密——吸引力法則。 條件，甚至吸引成功的到來。也就是說，心想事成是有根據(jù)的，只要不停地
成功源于執(zhí)著幾乎所有的成功人士在自己成功之前都首先設計了自己成功的生活，并為之堅持到底。下面講的是曾經(jīng)成功導演過北京奧運會和殘奧會開閉幕式的大陸頂級導演張藝謀的故事，你或許會對這個由農(nóng)民成長起來的大導
如何培養(yǎng)學生的寫作興趣寫作興趣是可以逐步培養(yǎng)起來的。寫作是一種有感而發(fā)的內(nèi)在需求，并不像很多教師所說的那么難。“寫作文真難！”這是許多學生的煩惱。學生對作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的，那么，怎樣才能
語文教學中實施勵志教育漫談我覺得對學生進行勵志教育很有必要，什么是勵志教育呢？“勵志”，即激發(fā)勉勵，是指教師利用激勵的心理原理，運用各種有效的方法，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生
語文教學中如何實施感恩教育摘 要：感恩教育很有必要，語文教學中的感恩教育實施需要借助于各學科對學生全方面的滲透，作為具有豐富人文內(nèi)涵的語文學科更容易與感恩勵志教育水乳交融，語文教學應當擔任起感恩勵志教
勵志在現(xiàn)代社會是不可缺少的價值。典型的如美國就是個勵志盛行的國家，從某種意義上講，美國是從一個荒僻的殖民國家迅速崛起為世界大國，在此過程中，國民的勵志教育發(fā)揮了重要作用。在美國的街區(qū)，常常不出兩百米就
勵志教育的概念 勵志教育，是應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，激發(fā)和喚醒學生內(nèi)動力，使學生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。 勵志教育是信念教育 勵
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