學(xué)習(xí)，不是一味的看書(shū)寫(xiě)字，是要講究技巧的。有的人在學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間比任何人都多得多，但是成績(jī)始終不如別的人。這是為什么呢？不是他們不夠努力，而是他們沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。那么，我們應(yīng)該怎么做才能高效學(xué)習(xí)呢？

1. 學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃的進(jìn)行。你的學(xué)習(xí)是否是有計(jì)劃的呢？升上中學(xué)后，學(xué)習(xí)的科目增多、難度加大、作業(yè)也同樣增多了，這時(shí)候?qū)W習(xí)如果沒(méi)有一個(gè)合理的規(guī)劃，就會(huì)出現(xiàn)混亂，非但跟不上老師的進(jìn)度，還會(huì)被作業(yè)弄得手忙腳亂，就更別提取得好成績(jī)了。所以，你需要合理規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)，這就輕松很多了。

2. 要想高效學(xué)習(xí)，首先得有動(dòng)力。這里我們可以先給自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和多個(gè)短期目標(biāo)，短期目標(biāo)不應(yīng)超出自己能力太多，合適就可以了。短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能激發(fā)出我們自信心，是我們更有動(dòng)力為長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奮斗。

3. 學(xué)習(xí)不能情緒化。比如，你不喜歡這個(gè)老師，連帶這個(gè)科目也不喜歡了，還覺(jué)得不聽(tīng)課是理所當(dāng)然的，這是一種非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，任何事情都不能跟自己的學(xué)習(xí)過(guò)不去。還有就是，不能”打一天魚(yú)曬三天網(wǎng)”，做什么事情都三分鐘熱度，所有的學(xué)習(xí)全靠頭腦發(fā)熱，每次都半途而廢，科目又怎能學(xué)好？

4. 學(xué)習(xí)不能太看重成績(jī)，凡事皆以平常心處之，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情。考試只是檢測(cè)你對(duì)知識(shí)的掌握程度，還不至于給你的人生判刑，沒(méi)必要看的那么重。把精力都放在分析上不是很好嗎？

5. 好好學(xué)習(xí)不是叫你搞孤立。孤軍作戰(zhàn)的學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)沒(méi)有與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作效果好，學(xué)習(xí)過(guò)程中要與同學(xué)相互交流、相互合作，遇到不懂的問(wèn)題要大膽向老師提問(wèn)，不要死撐著在那里浪費(fèi)時(shí)間。所謂“三人行必有我?guī)熝伞?，與同學(xué)討論學(xué)習(xí)問(wèn)題和交流學(xué)習(xí)心得更有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

6. 學(xué)習(xí)應(yīng)該有自己的獨(dú)特性。怎么說(shuō)呢，每個(gè)人習(xí)慣、愛(ài)好、基礎(chǔ)、生物鐘等的不一樣，這會(huì)使我們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生差異，所以，在這時(shí)我們應(yīng)該堅(jiān)持做好自己，不是盲目跟隨某個(gè)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)步驟，這樣是得不償失的啊。