那如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手： （一）首先感恩教育應(yīng)引起足夠的重視 1、改革教育成績(jī)的評(píng)價(jià)體系 一是要大力推行素質(zhì)教育，從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，不但重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要重視對(duì)他們的思想教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”等辦法，努力弱化智育對(duì)德育的沖擊；二是改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系，把教師的品德和推行德育的業(yè)績(jī)納入考核體系，作為重要指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)；三是通過(guò)大力開(kāi)展學(xué)生對(duì)自已的家長(zhǎng)、教師、社區(qū)等進(jìn)行感恩活動(dòng)，并作為學(xué)生升學(xué)、當(dāng)兵、就業(yè)的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。 2、德育工作的目標(biāo)中應(yīng)明確感恩教育的核心價(jià)值 德育內(nèi)容的確定:一個(gè)是德育課程的設(shè)置，必須從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，形成一個(gè)完整的體系；另一個(gè)是擴(kuò)展德育的學(xué)科范圍，不只一個(gè)科目、一個(gè)教師講德育，所有科任老師都要圍繞德育這個(gè)中心開(kāi)展教學(xué)。 （二）感恩教育需要我們教師有意識(shí)地以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩 首先，感恩教育需要我們有意識(shí)地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動(dòng)和付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無(wú)從感受到社會(huì)和人們對(duì)他的恩愛(ài)。也許很多家長(zhǎng)與老師已習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)與感恩，其實(shí)這是一種誤解。這樣做可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因?yàn)橹绖e人的恩情并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。 其次，感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓小學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。它要求教師在教育過(guò)程中，應(yīng)做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈"，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活。如為了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)父母的感恩意識(shí)，我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)： A、舉行主題隊(duì)會(huì)："算算親情賬，感知父母恩" （a）將自己的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢(qián)等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。 （b）計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。 （c）假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。 B、體驗(yàn)教育活動(dòng)： 綁沙袋（開(kāi)展綁沙袋活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在一天的上學(xué)時(shí)間里都綁著一個(gè)沙袋必須全天隨身攜帶，放學(xué)前交流綁沙袋的體驗(yàn)，通過(guò)這一有趣的游戲體會(huì)媽媽十月懷胎的辛苦。） C、二十四孝"故事會(huì)D、開(kāi)展征文活動(dòng)：題目自擬，但必須能反映出父母對(duì)我們的愛(ài)。E、布置愛(ài)心家庭作業(yè)。 （a）送父母一句溫馨的祝福； （b）給外出的父母打一次電話或送去一聲問(wèn)候； （c）給父母捶捶背、搓搓手； （d）在家主動(dòng)做家務(wù)。并記錄下來(lái)。 為了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)老師的感恩意識(shí)，我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：A、舉行《人生路上的領(lǐng)路人——老師》演講比賽。B、舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競(jìng)賽。C、開(kāi)展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“六個(gè)一”（寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心等）來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情?！　⊥ㄟ^(guò)這些感恩的活動(dòng)，許多學(xué)生都能感受到別人對(duì)自己的好，并在生活中能主動(dòng)幫助別人，家長(zhǎng)們都反映自己家的孩子表現(xiàn)比以前好多了。（三）引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)去感恩 學(xué)生往往在學(xué)校說(shuō)得好聽(tīng)，而在實(shí)際行動(dòng)中做不到，容易從自我出發(fā)，往往忽視了他人。作為教師和學(xué)生的家長(zhǎng)不僅僅教育孩子持守經(jīng)律條文，最重要的是讓他（她）們學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用。1、通過(guò)親身體驗(yàn)感恩自己的父母為了讓學(xué)生能體會(huì)到做父母的艱辛，我讓學(xué)生回家當(dāng)一天父母。鼓勵(lì)學(xué)生親自去體驗(yàn)一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，結(jié)果我從和學(xué)生的談話以及他們的作文中發(fā)現(xiàn)他們已從內(nèi)心深處碰撞出“感恩”的火花，激發(fā)出“感恩”的真實(shí)情感。①冬天洗衣、洗菜等洗理活動(dòng)?！昂L(fēng)呼呼地刮著，當(dāng)我的手浸入0℃以下冰冷的水中時(shí)，猶如刀絞一般，凍得直痛心頭，實(shí)在難熬?！眰タ嫡f(shuō)，“難怪媽媽一到冬天，滿手都是凍瘡。有時(shí)口子裂開(kāi)還流血…”②夏天幫父母干農(nóng)活?！敖裉旌脽?，大概有三四十?dāng)z氏度吧，這樣的天氣，作為農(nóng)民出生的爸爸、爺爺還要下田插秧、除草、施肥、防蟲(chóng)治病。午餐后，我也赤著腳跟著他們一起去插秧。一踏進(jìn)滾燙的水田時(shí)，我的腳馬上縮了回來(lái)，差點(diǎn)被燙傷了，連活也不干了！我看到爸爸和爺爺額頭的汗珠像黃豆似的不停地落下來(lái)……直到今天我才真正體會(huì)到了父母干農(nóng)活的辛苦?！边@些親身體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知，深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望！ 2、“感恩”遷移到尊師愛(ài)生上。開(kāi)展一幫一活動(dòng)：在班級(jí)里我讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)這樣的活動(dòng)學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且同學(xué)之間的關(guān)系也更和睦了。師生為貧困學(xué)生捐款：我先在班里開(kāi)展捐款活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榧揖池毢膶W(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，還為他們排憂解難，使他們能在校安心讀書(shū)。又開(kāi)展了野外“感恩”活動(dòng)，學(xué)生自帶餐具、自購(gòu)菜肴，自己搭灶，親手燒飯做菜，為教師獻(xiàn)上一頓豐盛的野外午餐，教師們吃在嘴里，美在心里。3、“感恩”遷移到愛(ài)班愛(ài)校上。在班里我讓學(xué)生組織了“護(hù)綠”小隊(duì)，“清潔”小隊(duì)，“維護(hù)秩序”支援隊(duì)，助學(xué)“解困”救急隊(duì)……每天都有學(xué)生活躍在校園各個(gè)執(zhí)勤崗位上，禮貌示范，文明督查，衛(wèi)生保潔。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也更自覺(jué)了。4、“感恩”遷移到愛(ài)社會(huì)上。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀隊(duì)員”的文明新風(fēng)活動(dòng)，少先隊(duì)員的身影活躍在社區(qū)里、敬老院、幼兒園等地，他們?yōu)楣鹿牙先怂蜏嘏?，為小朋友帶去快?lè)；課余時(shí)間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動(dòng)，禮貌示范。開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保的小衛(wèi)士”、“綠色購(gòu)物”等環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)……通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，望增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)社會(huì)、為社會(huì)盡義務(wù)的情懷。三、加強(qiáng)感恩教育需要全社會(huì)的共同努力對(duì)少不更事的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“感恩”意識(shí)的形成，不可能僅僅從書(shū)本上學(xué)到，而須從成人社會(huì)去耳濡目染，去感受效仿。這就是說(shuō)，必須是用成人社會(huì)的“感恩”行為，不斷地對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的熏陶。因此，學(xué)生守則要求學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”，首先就須解決可供學(xué)生“學(xué)”的對(duì)象問(wèn)題，即：成人必須做好“感恩”榜樣。 孩子們不知感恩，責(zé)任首先在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子影響極大。有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子；有的家長(zhǎng)為孩子做了很不好的榜樣；有的家長(zhǎng)只求付出不計(jì)回報(bào)，很小的孩子就學(xué)會(huì)了索取，不知道回報(bào)。家長(zhǎng)是孩子學(xué)會(huì)感恩的第一責(zé)任人。因此，孩子們不知感恩，責(zé)任首先在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子影響極大。有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子；有的家長(zhǎng)為孩子做了很不好的榜樣；有的家長(zhǎng)只求付出不計(jì)回報(bào)，很小的孩子就學(xué)會(huì)了索取，不知道回報(bào)。家長(zhǎng)是孩子學(xué)會(huì)感恩的第一責(zé)任人。因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的感恩教育，不能僅僅局限于教師、學(xué)校，更需要全社會(huì)的共同努力。 如今，中學(xué)生守則里寫(xiě)入“學(xué)會(huì)感恩”條款，值得叫好但又很不夠；小學(xué)生、大學(xué)生守則里，同樣需要寫(xiě)入“學(xué)會(huì)感恩”條款；每個(gè)成年人心里，也應(yīng)當(dāng)深深地刻下“學(xué)會(huì)感恩”4個(gè)大字。大千世界，蕓蕓眾生，在我們的這個(gè)社會(huì)中，無(wú)論是感恩教育的引導(dǎo)者和接受者，這類(lèi)人群擴(kuò)大化，提倡我們每個(gè)人都要做感恩教育的引導(dǎo)者同是也是感恩教育的接受者。我們的社會(huì)就會(huì)像郁郁蔥蔥的森林，充滿生機(jī)和活力。感恩教育就是對(duì)別人的幫助表示感激，或是樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人的教育。小學(xué)生年齡小，喜歡形象直觀的東西，如果我們只是通過(guò)幾句話對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，那恐怕收不到什么成效。那么，怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育才能收到良好的效果呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手： 一、用身邊的人和事進(jìn)行感恩教育 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是孩子最親的人，他們一直在任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔地默默為孩子付出，但孩子們可能不曾細(xì)細(xì)體會(huì)，教師可以引導(dǎo)孩子們回憶一下，爺爺奶奶和爸爸媽媽是怎樣對(duì)待你的？都為你做過(guò)哪些事？他們是否曾做過(guò)下面這些事：放學(xué)后或天黑了不見(jiàn)你回家，四處尋找；下雨了，為你送雨傘；下雪了，為你送棉衣；你病了，他們趕忙找醫(yī)生……當(dāng)孩子們想到這些事之后，他們就會(huì)感覺(jué)到親人的關(guān)愛(ài)。這時(shí)，教師可以讓孩子們討論一下，應(yīng)該怎么做才能回報(bào)親人的愛(ài)？ 二、通過(guò)影視資料對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育 今天的孩子既沒(méi)有遭受過(guò)流離失所、家破人亡的痛苦，也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)艱苦奮斗的艱辛，教師可以組織孩子們看一些抗戰(zhàn)題材的電影，如《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《董存瑞》《長(zhǎng)征》等，這些影片形象直觀，感染力很強(qiáng)。另外，教師還可以帶孩子們到博物館、紀(jì)念館和烈士陵園看一看老一輩革命家的題詞、用過(guò)的手槍?zhuān)笐?zhàn)員們用過(guò)的云梯和機(jī)槍?zhuān)沂總兊恼掌褪论E以及其他相關(guān)的資料等等。這樣一來(lái)，孩子們就會(huì)明白，今天的幸福生活是許許多多的革命前輩用鮮血換來(lái)的，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。 三、通過(guò)生動(dòng)的故事對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育 幾乎所有的孩子都喜歡聽(tīng)故事，教師可以選擇一些知恩圖報(bào)的美德故事對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。如韓信受漂母之恩，即以千金相贈(zèng)；首陽(yáng)之餓人受趙盾活命之恩，在趙盾危難之際，便舍命相救的故事。孩子們聽(tīng)了這樣的故事，自然會(huì)知曉感恩圖報(bào)的美德。 我們常說(shuō)“教書(shū)育人”，感恩教育實(shí)際上就是育人教育中一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)人可以沒(méi)有讀過(guò)許多書(shū)，可以沒(méi)有許多知識(shí)，但是，他必須懂得做人最起碼的原則——知恩圖報(bào)。我們一定要在教書(shū)的同時(shí)育好人，讓孩子們從小擁有一顆感恩的心，以后用更多的愛(ài)來(lái)回報(bào)社會(huì)。以貼近孩子生活，貼近孩子情感的事例來(lái)引導(dǎo)孩子感恩。比如，讓孩子喂養(yǎng)寵物狗，小狗會(huì)和孩子交朋友甚至?xí)徍⒆拥囊恍┎划?dāng)行為，以此啟發(fā)孩子感恩父母。再如，當(dāng)孩子和小伙伴交往被感動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感謝朋友，懂得珍惜友誼?？傊プ『⒆拥母袆?dòng)瞬間去引導(dǎo)學(xué)會(huì)感恩。 受到潛移默化的孩子也應(yīng)該自然的擁有一顆感恩的心，其實(shí)不然，“身教”固然重要，“言傳”也很需要。1、感謝我們的孩子，是培養(yǎng)孩子感恩心的起點(diǎn)看到“感謝我們的孩子”，也許有人會(huì)問(wèn)：我生他養(yǎng)他，為他付出了這么多，還要感謝他？是呀，不妨回想一下，讓我們這一生感到最富足的是什么？是擁有一個(gè)健康活潑、聰明可愛(ài)的孩子！是呀，生養(yǎng)過(guò)孩子的人才能真正體會(huì)到父母養(yǎng)育我們的辛苦，才會(huì)更加關(guān)心父母、體貼父母、孝順父母；才會(huì)更加有責(zé)任心、有愛(ài)心；才會(huì)更加知足常樂(lè)?？偠灾?，孩子讓我們的生命體驗(yàn)更豐富，讓我們的人生更完整。因此讓我們這些做父母的從“感謝我們的孩子”做起，以此作為培養(yǎng)孩子感恩心的起點(diǎn)。2、和孩子一起感謝生活，是培養(yǎng)孩子感恩心的基點(diǎn)人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總合。我們生活在這個(gè)世界上，處處受到社會(huì)生活的“恩賜”：父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、親人的關(guān)愛(ài)、他人的服務(wù)、大自然的饋贈(zèng)、祖國(guó)的呵護(hù)等，所以我們?nèi)巳硕家兄x生活。生活中難免遇到坎坷或者不順心的事，要積極調(diào)整心態(tài)，不要在孩子面前怨天尤人。3、為孩子創(chuàng)設(shè)感恩的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)孩子感恩心的重點(diǎn) 也許是我們對(duì)孩子的愛(ài)太無(wú)私，以至于孩子對(duì)這份愛(ài)非但不珍惜，反而感覺(jué)父母嘮叨。因此父母要學(xué)會(huì)做“弱者”，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表達(dá)他們對(duì)父母的愛(ài)。如父母不妨告訴孩子，自己工作時(shí)會(huì)很煩惱、很辛苦，養(yǎng)育孩子也很辛苦。父母把孩子照顧的無(wú)微不至，是因?yàn)閻?ài)他，父母也希望得到孩子的安慰、照顧，等等。一旦父母學(xué)會(huì)了接受孩子的愛(ài)，孩子的價(jià)值得到了體現(xiàn)，他們就會(huì)懂得孝敬父母，對(duì)父母感恩。父母還可以有意識(shí)地和孩子一起參加一些公益活動(dòng)，如捐獻(xiàn)活動(dòng)、扶貧活動(dòng)等等，讓孩子體會(huì)他人的辛酸與苦難，讓他們?cè)敢獗M自己所能幫助別人。 孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開(kāi)父母，融入社會(huì)。惟有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)更加熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，收獲平和與快樂(lè)。