由浙江大學(xué)管理學(xué)院、企業(yè)家學(xué)院、浙大管院EMBA聯(lián)合主辦，一汽 · 大眾奧迪贊助支持的“車(chē) · 家 · 生活—奧迪 · 浙大名師沙龍”在浙大西溪校區(qū)正式開(kāi)講。浙江大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)、企業(yè)家學(xué)院院長(zhǎng)陳凌教授，企業(yè)家學(xué)院副院長(zhǎng)魯柏祥老師出席活動(dòng)，并作為主講嘉賓與現(xiàn)場(chǎng)觀眾暢談子女教育“難題”，同時(shí)分享了他們對(duì)于企業(yè)家的“家”如何構(gòu)建的獨(dú)到看法。

　　浙江大學(xué)管理學(xué)院魯柏祥老師首先以“子女教育——與家長(zhǎng)朋友的交流”為主題展開(kāi)演講。他指出，子女教育應(yīng)該被放在家庭的最首要位置，教育子女是父母的天職，長(zhǎng)輩、保姆只應(yīng)起輔助作用，切不可本末倒置；“窮養(yǎng)其身，富養(yǎng)其心”，父母應(yīng)讓子女懂得如何成為“有境界，守規(guī)矩，做貢獻(xiàn)”的社會(huì)人，金錢(qián)的充裕并不等于精神的富足，“人該怎么做？”這個(gè)深刻命題應(yīng)由父母和子女共同完成。

浙江大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)家學(xué)院副院長(zhǎng)魯柏祥老師

　　同時(shí)，魯老師還就父母在漫長(zhǎng)的教育過(guò)程中應(yīng)如何分工、批評(píng)教育子女時(shí)父母該怎樣協(xié)調(diào)配合、能否讓孩子吃苦等生活中最頻繁出現(xiàn)卻也最難以解決的問(wèn)題予以了一一解答。魯柏祥老師最擅長(zhǎng)用理論聯(lián)系實(shí)際，從耳熟能詳?shù)纳钚∈氯胧郑ㄋ滓锥?、生?dòng)風(fēng)趣、充滿激情，不時(shí)引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)陣陣笑聲與掌聲。

　　隨后，陳凌教授在專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也再次強(qiáng)調(diào)，比起單一的言語(yǔ)教育，父母更應(yīng)該以身作則，“榜樣的力量”不可低估，父母應(yīng)先提升自己，進(jìn)而影響并提高子女修養(yǎng)。

浙江大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)、企業(yè)家學(xué)院院長(zhǎng)陳凌教授

　　在現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)員們踴躍提出自己對(duì)子女教育過(guò)程中的疑問(wèn)和困惑。如“女強(qiáng)人應(yīng)如何平衡家庭和事業(yè)？”，相較于中國(guó)“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念，魯柏祥老師大膽拋出“誰(shuí)能干誰(shuí)主外”的觀點(diǎn)；又如“當(dāng)家長(zhǎng)與老師的教育觀念沖突時(shí)，孩子到底應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的？”，魯老師指出，老師與父母教育觀念的本質(zhì)必然不會(huì)沖突，只是表現(xiàn)形式的不同，父母在孩子七歲之后，應(yīng)信任學(xué)校的教育方式，及時(shí)關(guān)注孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化... ... 一個(gè)個(gè)普遍存在于每個(gè)家庭之中卻又常常“無(wú)解”的問(wèn)題被拋出，魯柏祥老師將每一個(gè)論題展開(kāi)、延伸，睿智的話語(yǔ)、生動(dòng)的講解，大家都深刻意識(shí)到建立親子關(guān)系在教育中的重要性，糾正了以往很多的錯(cuò)誤觀念。

　　本次對(duì)話沙龍活動(dòng)，既是浙大管院名師與企業(yè)家的對(duì)話，也是企業(yè)家與自己心靈的對(duì)話，更是企業(yè)家與家庭、子女間的對(duì)話。子女教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我國(guó)現(xiàn)行教育觀念與制度尚有諸多不完善之處，許多家長(zhǎng)還未與子女達(dá)成有效的溝通，教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)。

　　而家族企業(yè)傳承與子女教育研究也一直是浙江大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)家學(xué)院研究的重點(diǎn)，“如何更好完成傳承？如何更好地進(jìn)行子女教育？”將會(huì)是廣大企業(yè)家和學(xué)者長(zhǎng)時(shí)間去探索的命題，希望此次名師沙龍能給大家?guī)?lái)一些新的思考和感悟。