1. “教為主導(dǎo)”和“學(xué)為主體”。啟發(fā)式教學(xué)，它是在教師指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，師生一起共同完成教師事先精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)：2. 主要活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生“灌注”的過程，它需要經(jīng)
一、啟發(fā)式教學(xué)的思想內(nèi)涵。1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，堅(jiān)持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合。啟發(fā)式教學(xué)認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，
1. 按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。2. 抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。3. 由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁。
①由于教學(xué)對(duì)象不同，教師所實(shí)施的最優(yōu)教學(xué)策略也各不相同；教的策略要與學(xué)的策略相融合，這樣才能使最優(yōu)教學(xué)策略的效果充分發(fā)揮。②要從整體上進(jìn)行把握，不能只著眼于各種局部策略及其優(yōu)化，而應(yīng)該著重考慮預(yù)期的教
所謂教學(xué)策略，是指以一定的教育思想為指導(dǎo)，在特定的教學(xué)情境中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定并在實(shí)施過程中不斷調(diào)適、優(yōu)化以使教學(xué)效果趨于最佳的系統(tǒng)決策與設(shè)計(jì)。教學(xué)策略的基本特性：（一）教學(xué)共性與教師個(gè)性的統(tǒng)一。
111研究教學(xué)策略，還要從立意、制定、實(shí)施及至具體的運(yùn)作技巧和反饋性評(píng)價(jià)等構(gòu)成因素逐一分析。教學(xué)策略構(gòu)成的基本因素包括以下四個(gè)方面：（一）指導(dǎo)思想。在教學(xué)策略研究、制定和實(shí)施過程中，對(duì)教與學(xué)關(guān)系的不同
表格比你會(huì)說話！情境沖突—提出問題—分解結(jié)構(gòu)—給出答案
1.首先不能自戀，引導(dǎo)學(xué)員找答案2.歸納或者提升，重復(fù)強(qiáng)調(diào)或指示3.或者明確要點(diǎn)，或者有清晰結(jié)構(gòu)4.盡量給出方法和工具！5.分析規(guī)律，學(xué)會(huì)放棄
人類上臺(tái)講話都會(huì)緊張機(jī)會(huì)偽裝為困難來敲門1.充分熟悉，必須演習(xí)2.降低預(yù)期，專注于事3.深吸慢呼，緩解定式4.提煉關(guān)鍵詞，可以用卡片5.手持物品，雙屏電腦6.寧可沉默，不可恩哼7.表達(dá)緊張，假設(shè)贊賞8
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