實(shí)踐表明，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)教師常用的教學(xué)方法主要有講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法和討論法等。就這些方法本身來(lái)看，它們都有各自的特點(diǎn)、優(yōu)越性和適用范圍，同時(shí)也都有各自的局限性。在實(shí)際教學(xué)中，不存在萬(wàn)能的或唯一好的教學(xué)方法，因?yàn)樵谀撤N教學(xué)情景下十分有效的教學(xué)方法，在其他教學(xué)情景下則可能效果不好。因此，用好教學(xué)方法的關(guān)鍵是根據(jù)需要合理選擇、揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)化組合，而這一點(diǎn)也正是設(shè)計(jì)教學(xué)方法的根本目的所在。選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)主要有：

（1 ）根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間選擇教學(xué)方法，比如考慮所選的方法是否適宜于完成教學(xué)目標(biāo)，解決教材內(nèi)容，是否有時(shí)間應(yīng)用等。

（2 ）根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

（3 ）根據(jù)教師的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，比如教師的某些特長(zhǎng)（如善于繪畫(huà)、講故事），教師的某些缺點(diǎn)（如不善于口頭表達(dá)或書(shū)寫(xiě)）。

（4 ）根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件選擇教學(xué)方法，如考慮到教學(xué)設(shè)施、教學(xué)媒體的現(xiàn)狀等。