（一）提問。

提問是提出問題啟迪學員思維，引導思維的正確方向的口語表達方式。

提問的方式很多，可以有誘導式、過渡式、比較式、追蹤式、揭疑式、輻散式、創(chuàng)造式、轉(zhuǎn)彎式、點睛式等等，但要注意，千萬不可以把提問變作責問、盤問、追問、逼問等。

（二）類比。

類比是用舉例來說明事物，講清道理的口語表達方式。這種口語可以使抽象變具體，模糊變清晰，還可以比較出兩種事物的異同，對于抽象思維水平不高的低年級學員更為實用。

（三）設譬。

設譬是在教育口語中運用比喻，說明事理的一種表達方式。它可以調(diào)動學員的想象力和邏輯思維能力，啟迪學員理解較深刻的道理，促進他們對自己的言行進行反思。設譬時要注意選譬符合學員的知識水平和認識水平，不要過于深奧和晦澀。

（四）分析。

分析是在教育口語中通過分清事物的主次、表里、本質(zhì)與非本質(zhì)等，引導學員對客觀事物作出肯定或否定的評價。