思維魔方的應(yīng)用

 思維魔方學(xué)科學(xué)習(xí)方法，是蔡勁松先生與2010年獨(dú)創(chuàng)的一種“系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法”，該學(xué)習(xí)方法貫穿了中國(guó)的傳統(tǒng)文化的“起承轉(zhuǎn)合”與”西方的“思維導(dǎo)圖”，用“點(diǎn)線面體”的思維魔方，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法進(jìn)行可視化對(duì)接，在思維導(dǎo)圖應(yīng)用方面，蔡勁松先生在思維導(dǎo)圖原創(chuàng)者托尼巴贊先生的“發(fā)射性思維”基礎(chǔ)上，提出了“集散思維”，并獨(dú)創(chuàng)了“四步導(dǎo)圖法——點(diǎn)線面體”，進(jìn)一步簡(jiǎn)化了思維導(dǎo)圖應(yīng)用的瓶頸。

     有關(guān)思維導(dǎo)圖的發(fā)展與思維導(dǎo)圖原理——集散原理，可以參閱《小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方》，該書(shū)使用小學(xué)教材為案例，其內(nèi)容與原理可以適用于各學(xué)科階段。本書(shū)就是對(duì)其內(nèi)容的進(jìn)一步延伸，用中學(xué)各學(xué)科進(jìn)行案例的應(yīng)用，進(jìn)一步對(duì)“思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方”的學(xué)科方法，進(jìn)行應(yīng)用闡述。