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趙學哲:國學人生
2016-01-20 49000
??????????????? 國學人生*健康成長*規(guī)劃綱要

????????????????????? ——對于教育工作者而言:本職=天職

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? 人生階段

? 年歲

科目(1課時/周,節(jié)選)

?????????????????? ?重 點 講 解

?????????? 講 師 資 格

嬰幼兒

1-3

日常生活印象

在國學氛圍濃厚地點,領略琴棋書畫等等傳統(tǒng)文化的精神魅力,形成初步的生活印象。

心地淳厚,溫文爾雅。

學前班

4-6

三字經(jīng)

領誦淺講,反復學習,日漸領悟

愛心、真心、熱心

小一

7

百家姓

初步啟蒙,背誦解讀,提煉精華,結合生活,深入淺出,通俗易懂。形成良好的人生觀、世界觀,對生命、對人生、對家人、對同學、對親戚、對朋友等的良好認知。

青春靚麗,熱情活力,

理解深刻,講解清楚。

小二

8

千字文

小三

9

千家詩

小四

10

弟子規(guī)

小五

11

朱子家訓

初一

12

論語

明白做人的基本道理,心態(tài)積極,健康向上,品德優(yōu)秀,積極努力,良好的處世方式,與周圍的人、事、物、環(huán)境等等和諧相處。

把為人處世的基本道理根植于基礎人生的人心最深處,導引人性良善發(fā)展。

初二

13

孟子

初三

14

大學

初四

15

中庸

高一

16

老子

修定自我本心,鍛煉生命韌性,堅定生活信念,度過困難挫折,

不斷取得更好的成績。

循循善誘,諄諄教導。

高二

17

莊子

高三

18

增廣賢文

大一

19

詩經(jīng)

通過讀后感、心得、筆記、交流活動等,深刻體悟生命、人生、生活等,在社會生活的各個領域不斷取得更加輝煌的成就。

學而不厭,誨人不倦。

大二

20

荀子

大三

21

墨子

大四

22

孫子

青年期

23-34

易經(jīng)、尚書、左傳、國語、史記、韓非、內經(jīng)、人生、事業(yè)、禮儀、保健、哲學、皇明祖訓等。

經(jīng)典精讀,儒家、釋家、道家、墨家、法家、陰陽、小說、縱橫、醫(yī)家、兵家、農家等經(jīng)典著作,并且把經(jīng)典精華與現(xiàn)代生活緊密結合,領悟透徹,靈活運用。

名家名師,深刻鉆研,

學有所得,學有所成,

教授人生,培育生命,

現(xiàn)代語言,現(xiàn)代生活。

中年期

35-60

尚書、禮記、春秋、帝范、中醫(yī)、西醫(yī)、武術、信仰、養(yǎng)生、金剛經(jīng)、地藏經(jīng)、四大名著、等等。

經(jīng)典再讀,領會深刻,作用實踐。開拓人生視野,提高人生素養(yǎng),豐富人生內涵;促進家庭和諧,導正生活方向,促進事業(yè)發(fā)展;和諧統(tǒng)一,辯證施為,規(guī)劃人生。

公益!開放!包容!

體悟生命真諦,

應用現(xiàn)代生活。

老年期

60后

琴韻、棋藝、書功、畫術、詩道、酒經(jīng)、茶道、花藝、等等。

不斷豐富自己的智慧,不斷提升自己的認知,不斷完善自己的思想,不斷完美自己的人生。

凝思成篇,著述成文,

續(xù)傳人生楷模,

留下生命傳說。

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??? 注:

??? 1.國學認知,由淺入深,與年齡成長有對等關系,無直接關系。

??? 2.國學教育類比于音體美教育,納入全日制正規(guī)教育體制及社會成人教育,此為做人之第一根本。

??? 3.堅持實施,一至三年后,人心可導正;三至五年后,社會見成效。——此吾輩同仁之大業(yè)也!

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