傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn) 講師：譚小芳 傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)課程有哪些？ 傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)講師有哪些？ 傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？ 傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找？ 國(guó)內(nèi)最知名的傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)師是哪位？ 歡迎進(jìn)入著名傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)專(zhuān)家譚小芳老師課程《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)》！ 助理：13938256450 官網(wǎng)wwwtanxiaofangcom 培訓(xùn)時(shí)間：2天 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶(hù)自定 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者 課程推薦： 主要特點(diǎn)：詳細(xì)闡述傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧的操作精髓 案例指導(dǎo)：分析傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案 案例訓(xùn)練：掌握傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧的技能提升方法 行動(dòng)建議：傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí) 提升建議：引爆傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧潛力的行動(dòng)方案 培訓(xùn)背景： 全面闡述領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的“道、法、術(shù)”，融會(huì)貫通國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的理論、方法、應(yīng)用三個(gè)層面；確定卓越領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，抽象概括六種領(lǐng)導(dǎo)力，構(gòu)成國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉體系；提升企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的綜合管理素質(zhì)，加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力，培養(yǎng)完美的“儒商”領(lǐng)袖風(fēng)范。 培訓(xùn)大綱： 譚小芳老師的《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括 一、持續(xù)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力 1.為學(xué)之序 ——“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”（《禮記·中庸》）。 ——闡述“知行合一”的學(xué)習(xí)方法。 ——闡述“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法。 2.向儒道釋先賢討教“如何學(xué)習(xí)”的智慧 ——有教無(wú)類(lèi)，因人而宜——儒教的“無(wú)可無(wú)不可”。 ——先人一步，無(wú)為而為——道教的“無(wú)執(zhí)故無(wú)失”。 ——空杯心態(tài)，換位思維——佛教的“色空無(wú)礙”。 3.經(jīng)典案例分析學(xué)習(xí)力 ——孔子弟子對(duì)“仁”的“差異化”學(xué)習(xí)。 ——比亞迪汽車(chē)對(duì)新能源的“前瞻性”學(xué)習(xí)。 ——老和尚的對(duì)是非標(biāo)準(zhǔn)的“超越性”學(xué)習(xí)。 分析：傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)案例！ 解析：傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧內(nèi)訓(xùn)案例! 案例：傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧課程案例分析！ 二、多謀善斷的決策力 1．謀略之基 ——危機(jī)預(yù)防“不治已病知未病”（《黃帝內(nèi)經(jīng)》）。 ——慎戰(zhàn)全勝“不戰(zhàn)而屈人之兵”（《孫子兵法》）。 2.“陰陽(yáng)中和”四種謀略 ——陰陽(yáng)和三生萬(wàn)物 　　《道德經(jīng)》對(duì)“陰陽(yáng)” 二氣的理解； 　　《道德經(jīng)》對(duì)“中” 氣的理解； 　　《道德經(jīng)》對(duì)“和” 為常道的理解； ——時(shí)勢(shì)，動(dòng)靜，趨避，中和 　　　定時(shí)、定量、定性、定位； ——《三十六計(jì)》的陰陽(yáng)規(guī)律 陽(yáng)謀、陰謀、中謀、和謀； 3.商戰(zhàn)決策的時(shí)空——企業(yè)生命周期 ——“貿(mào)、工、技” 三階段； —— “快、廣、特、久、新”五階段； ——“水、木、火、土、金”五階段； 4.商戰(zhàn)決策的規(guī)律——五行金字塔 ——人性和需求的“仁、信、智、禮、義” 五種層次； ——世界500強(qiáng)企業(yè)品牌廣告語(yǔ)如何“迎合客戶(hù)”； ——商戰(zhàn)決策遵循“義、禮、智、信、仁”五德次序； 5.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)選擇——《孫子兵法》的選擇 ——戰(zhàn)術(shù)選擇 　　五德：正義、信息、權(quán)變、誠(chéng)信、博愛(ài)； 　　五法：出師、用間、奇正、治軍、全勝； 　　五步：社會(huì)責(zé)任、行業(yè)研究、靈活戰(zhàn)術(shù)、客戶(hù)承諾、資本運(yùn)營(yíng)； 　　賞析“上兵伐謀、其次伐交，其次伐兵，其下攻城”； ——戰(zhàn)略選擇 　　　《謀攻篇》：以強(qiáng)擊弱，成本領(lǐng)先戰(zhàn)略； 　　　《虛實(shí)篇》：避實(shí)擊虛，專(zhuān)一集中化戰(zhàn)略； 　　　《軍爭(zhēng)篇》：后發(fā)先至，差異化戰(zhàn)略； ——人才戰(zhàn)略 　　　賞析《五?！罚? 　　　土行人，有“信”，但“有勇無(wú)謀”； 　　水行人，有“智”，但“貪生怕死”； 　　火行人，有“禮”，但“脾氣暴躁”； 　　金行人，有“義”，但“偏執(zhí)虛榮”； 　　木行人，有“仁”，但“顧慮過(guò)多”； 6.商戰(zhàn)決策案例分析——《論持久戰(zhàn)》 ——攻守雙方形勢(shì)分析； ——攻守雙方戰(zhàn)略分析”； 　　　“統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)”采用和謀； 　　　“以時(shí)間換空間”采用中謀； 　　　“積小勝為大勝”采用陰謀； 　　　“農(nóng)村包圍城市” 采用陽(yáng)謀； 討論：傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧經(jīng)典案例討論! 分組：傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南 分析：傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧學(xué)習(xí)中的八大陷阱！ 三、整合資源的組織力 1.五教之目 ——“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信”（《孟子》）。 ——闡述“明倫”道德倫理的高效組織力。 ——舉例說(shuō)明如何協(xié)調(diào)“師徒”、“上下級(jí)”、“崗位”、“新老員工”、“部門(mén)”之間關(guān)系。 2.五行人格識(shí)人 ——五行世界“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”； ——外表特征判斷五行人格。 ——五行人格在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值（生存、發(fā)展、時(shí)間、空間）。 ——四大名著中的五行人物賞析（西游記、水滸傳、三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)）。 3.五行人格的應(yīng)用——行業(yè)、崗位、角色五行。 ——行業(yè)的五行分類(lèi)； ——崗位角色的五行分類(lèi)； ——五行人格的能力特長(zhǎng)； ——五行人格的區(qū)域方位分布； 4.五行人格的自我升華——因人而“宜”。 ——性格自測(cè)，自知之明（《性格計(jì)分卡》自測(cè)五行人格）； ——五行人格養(yǎng)生之道（春補(bǔ)脾胃、夏補(bǔ)心小腸、秋補(bǔ)肺大腸、冬補(bǔ)腎膀胱）； ——五行人格養(yǎng)心之道（怒傷肝以悲勝之、喜傷心以恐勝之、思傷脾以怒勝之、悲傷肺以喜勝之、恐傷腎以思勝之）； ——時(shí)機(jī)修煉，洞悉時(shí)勢(shì)； ——環(huán)境修煉，把握方向； 5.五行人格識(shí)人術(shù)——?dú)v代開(kāi)國(guó)皇帝。 ——《沁園春·雪》中的人物觀點(diǎn)； ——漢高祖劉邦（水行人）； ——唐太宗李世民（土行人）； ——宋太祖趙匡胤（木行人）； ——元太祖成吉思汗（金行人）； ——明太祖朱元璋（火行人）； 6.五行人格用人術(shù) ——《黃帝內(nèi)經(jīng)》智慧。 ——“孤陰不生，獨(dú)陽(yáng)不長(zhǎng)”； ——主賓定位，“生”我者，我“克”者； ——楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“劉邦團(tuán)隊(duì)”； ——《西游記》中的“唐僧團(tuán)隊(duì)” 互動(dòng)：傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)案例評(píng)估 分享：某集團(tuán)傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)案例 分享：哈佛經(jīng)典傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧案例分析示范 四、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力 1.接物之要 ——“己所不欲，勿施于人”（《論語(yǔ)》）。 ——“行有不得，反求諸己”（《孟子》）。 ——舉例說(shuō)明“榜樣的力量是無(wú)窮的”。 2.佛教的教導(dǎo)力 ——分析因果論，“萬(wàn)法皆空，因果不空”。 ——舉例說(shuō)明“信仰的凝聚力”。 ——企業(yè)分層次信仰教導(dǎo)力：戒（基層）、定（中層）、慧（高層）。 3.周易和中醫(yī)的教導(dǎo)力 ——闡述“天地人和”法則；（《周易》） ——闡述“道法自然”法則；（《道德經(jīng)》） ——團(tuán)隊(duì)的中醫(yī)養(yǎng)生教導(dǎo)：陰陽(yáng)互根，五行流通。 4.做好團(tuán)隊(duì)文化教練 ——“仁義禮智信”五德，“正氣存內(nèi)，邪不可干”（《黃帝內(nèi)經(jīng)》）； ——團(tuán)隊(duì)管理七要素（信任、領(lǐng)導(dǎo)、合作、執(zhí)行、溝通、責(zé)任、決策）； ——集體人格與個(gè)體人格； ——樹(shù)立團(tuán)隊(duì)文化教練的“責(zé)任”感。 分享：企業(yè)傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)三步走！ 案例：聯(lián)想(中國(guó))公司的傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)案例 討論：明天的道路——企業(yè)如何做好傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧？ 五、達(dá)成績(jī)效的執(zhí)行力 1.處事之要 ——“言忠信、行篤敬”（《論語(yǔ)》）。 ——“懲忿窒欲、遷善改過(guò)”（周敦頤《通書(shū)》）。 ——案例分析：猶太商人“言必行，行必果”的誠(chéng)信美德。 2.強(qiáng)化執(zhí)行機(jī)制 ——執(zhí)行不力的原因有哪些？ ——向軍隊(duì)學(xué)習(xí)執(zhí)行力（政治教育、賞罰分明）。 ——賞析：《孫子兵法》的“令之于文，齊之于武”。 3. 自我激勵(lì) ——儒學(xué)三綱“明明德、親民，止于至善”。 ——自我修煉（真我、靈魂、本能）。 ——賞析：稻盛和夫《活法》的“心靈修煉”。 傳統(tǒng)文化與領(lǐng)袖人生智慧培訓(xùn)總結(jié)