為什么跟孩子分離的時(shí)候，孩子有這么大的情緒反應(yīng)？從心理學(xué)上來講，孩子的這種反應(yīng)是因?yàn)樗乃季S方式。

　　【孩子的獨(dú)特思維方式一：客體永恒性】

　　六個(gè)月左右的孩子，一直到兩歲半左右，他們的思維方式，其實(shí)都不具有“客體永恒性”。怎么說呢？他認(rèn)為在你眼前的玩具，這個(gè)玩具就存在，如果把這個(gè)玩具拿開，這個(gè)玩具就不存在了，即使把這個(gè)玩具藏在他身邊的毯子底下，當(dāng)他看不見的時(shí)候，他就認(rèn)為它消失了。

　　孩子大約在1歲前后，才開始慢慢習(xí)得客體永恒的概念。但是學(xué)會(huì)之前，孩子的邏輯是非常簡單的：你在眼前，你就；你不在眼前，你就不在。所以，對孩子來說，每一次分別，幾乎都像是場悲壯的“生別離”。所以媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子是媽媽走到哪里就跟到哪里。有些孩子夜里睡不安穩(wěn)，需要媽媽在身邊才能睡踏實(shí)。

　　所以媽媽離開的時(shí)候，孩子的小腦袋里正在想：媽媽就這樣走了嗎？

　　大人應(yīng)該從小就和孩子玩“躲貓貓”游戲，還有“藏東西”的游戲，幫助孩子認(rèn)識(shí)到人和物的“客體恒存性”。還可以經(jīng)常玩“媽媽出去幾分鐘”的游戲。