還原：沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，也沒說過分的話

　　校長(zhǎng)回憶，“這個(gè)孩子不僅沒交作業(yè)，還撒了謊，班主任覺得應(yīng)該和家長(zhǎng)作一次溝通。事發(fā)前，雙方溝通得很好，班主任是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，一直沒用過激的措辭，家長(zhǎng)的態(tài)度也很友好。所以，在充分征求了家長(zhǎng)的意見后，雙方?jīng)Q定先將孩子帶回去，補(bǔ)寫好作業(yè)再回來上課?！?/p>

　　可萬萬沒想到，這個(gè)孩子竟會(huì)采取這樣的方式與世界告別，“我很痛心，她的班主任剛聽到消息后還暈倒了?！睘槭裁船F(xiàn)在的孩子這么脆弱？鄭校長(zhǎng)一直在反思?！艾F(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)，孩子每天接受到什么樣的信息我們無從掌控。作為老師，要弄明白孩子究竟在想些什么，真是越來越難。”