事件是發(fā)生在2017年3月30日凌晨左右，死者為大三女生，跳樓之后，被校方及時(shí)發(fā)現(xiàn)，值班人員迅速報(bào)警，將該學(xué)生送往了醫(yī)院后，通知了這位學(xué)生的家屬?？上У氖?，因傷情過(guò)重，在送往醫(yī)院后不久，該生便離開(kāi)了人間。

30日上午有網(wǎng)友向山東商報(bào)記者反映，凌晨1點(diǎn)左右，山東青年政治學(xué)院一女大學(xué)生墜樓身亡，下午記者向該學(xué)校確認(rèn)了此事。學(xué)校老師稱(chēng)女生今年大三，平時(shí)性格外向，至于跳樓的原因，這位老師回應(yīng)稱(chēng)校方正在配合警方調(diào)查。有學(xué)生稱(chēng)女生疑似是為情自殺。

記者來(lái)到了該校區(qū)，事情發(fā)生地點(diǎn)是學(xué)生宿舍六號(hào)樓。很多經(jīng)過(guò)的學(xué)生都會(huì)指著六號(hào)樓北側(cè)議論紛紛，“聽(tīng)說(shuō)從這跳下來(lái)的。”但是記者在現(xiàn)場(chǎng)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有任何的血跡。-朱廣力13601674349（同微信）

“聽(tīng)說(shuō)是凌晨1點(diǎn)左右跳的，當(dāng)時(shí)有人聽(tīng)到了哭聲?！币晃辉搶W(xué)校的學(xué)生告訴記者，“我睡得早，沒(méi)聽(tīng)到聲音?！边@位學(xué)生還稱(chēng)，女生可能是因?yàn)楹湍信笥殉臣芟氩婚_(kāi)，所以跳樓輕生?！坝腥诉€在我們的老鄉(xiāng)群里發(fā)了當(dāng)時(shí)的照片，照片上有很多人在六號(hào)樓下，好像是女生的家長(zhǎng)?！?

記者上到事發(fā)的宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍門(mén)緊鎖著。隔壁宿舍的一位姑娘告訴記者知道有人跳樓，但是因?yàn)椴粚儆谝粋€(gè)班級(jí)，所以并不了解詳細(xì)情況。

“聽(tīng)說(shuō)不是在宿舍跳的，而是在宿舍的樓梯窗戶(hù)跳的?！币晃?號(hào)宿舍的女同學(xué)說(shuō)。

當(dāng)代大學(xué)生在各種環(huán)境的影響下, 都會(huì)呈現(xiàn)出不同類(lèi)型,、不同程度的情感問(wèn)題及矛盾, 無(wú)論對(duì)大學(xué)生本人還是對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生消極的影響, 如何正確有效地對(duì)大學(xué)生的情感問(wèn)題進(jìn)行調(diào)適,避免悲劇的發(fā)生？

1、引導(dǎo)大學(xué)生制定個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃

（1）大學(xué)生要制定個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃。學(xué)習(xí)是在大學(xué)始終處于主導(dǎo)地位的。從目前我國(guó)高等院校的課程設(shè)置上看, 學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是相當(dāng)繁重的,在這種情況下, 大學(xué)生們應(yīng)首先從客觀上明確自己學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo), 比如“我在大學(xué)階段要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么? ”“將來(lái)是否繼續(xù)深造進(jìn)入更高一層次的學(xué)校學(xué)習(xí)”等。另外,學(xué)生可自由安排的課余時(shí)間增多了， 在這種情況下微觀上應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理而有效地分配, 同時(shí)也要積極參加課內(nèi)課外學(xué)習(xí)和活動(dòng),不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面, 獲得知識(shí)上的滿(mǎn)足；

（2）大學(xué)生要制定個(gè)人的生活發(fā)展計(jì)劃。大學(xué)的生活是豐富多彩的,然而許多大學(xué)生在生活中卻迷失了方向, 產(chǎn)生了自卑與孤獨(dú)感, 為此大學(xué)生們要不斷地學(xué)會(huì)調(diào)適自我, 樹(shù)立正確的生活目標(biāo),比如獨(dú)立生存的能力等。

2、用積極的態(tài)度衡量與評(píng)價(jià)自我

由于大學(xué)生所處的特殊年齡階段和環(huán)境, 使得其自我意識(shí)出現(xiàn)明顯的波動(dòng)性, 往往過(guò)高地評(píng)價(jià)自我, 從而形成了驕傲、自負(fù)和自戀；過(guò)低評(píng)價(jià)自我而產(chǎn)生自卑、嫉妒，因此, 作為當(dāng)代的大學(xué)生, 一是對(duì)自己要敢于解剖, 敢于去批評(píng)自我, 對(duì)于身邊的教師和同學(xué)對(duì)自己所提出的意見(jiàn)和缺點(diǎn), 要虛心接受, 以此來(lái)克服驕傲、自滿(mǎn)的情緒和情感, 二是客觀公正地評(píng)價(jià)自己。只有在正確評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)自我的前提下, 才會(huì)形成積極的情緒情感體驗(yàn), 走出自負(fù)或自卑的情感困擾。用積極的態(tài)度衡量和評(píng)價(jià)自我的同時(shí), 還要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志,當(dāng)出現(xiàn)情感問(wèn)題及矛盾時(shí), 學(xué)會(huì)用理智的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)控制行為, 不要憑一時(shí)的沖動(dòng), 作出傷害自己、家人、他人及社會(huì)的事。

3、老師要積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

大學(xué)生進(jìn)入新的環(huán)境, 有了新的人際空間和人際關(guān)系。作為教師或輔導(dǎo)員, 一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)人際關(guān)系緊張問(wèn)題時(shí), 應(yīng)從多方面加以引導(dǎo), 使其形成一定的歸屬感。一是老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)人際關(guān)系的空間和環(huán)境，使同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間構(gòu)建起情感交流的紐帶, 以此擺脫情感上的孤獨(dú)；二是教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課或舉行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座等形式, 從心理學(xué)的角度給學(xué)生傳授人際交往的技巧, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建自己良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

4、建立大學(xué)生心理健康咨詢(xún)中心, 及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生情感問(wèn)題

據(jù)小編了解, 目前我國(guó)許多高校沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的心理健康咨詢(xún)中心, 這與當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題日益突出的現(xiàn)狀是極不相適應(yīng)的。因此, 作為高校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)層還是普通老師, 都要認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題, 特別是情感問(wèn)題的復(fù)雜性和多變性, 在此前提下可以以學(xué)工處( 部) 為平臺(tái), 建立起心理咨詢(xún)室或心理咨詢(xún)中心, 也可在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立大學(xué)生情感信箱, 由專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)老師介入幫助, 不僅加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通, 還能幫助大學(xué)生及時(shí)消除情感困惑和心理障礙。

除此之外，學(xué)生自己可以多閱讀心理學(xué)方面的書(shū)籍，或者參加心理課程學(xué)習(xí)，在心理學(xué)專(zhuān)家尤其是婚戀老師的指導(dǎo)幫助下，及時(shí)疏導(dǎo)情感、情緒問(wèn)題。在內(nèi)因外因相互作用下建立良好的心理素質(zhì)，使自己的身心更加健康愉悅，在美麗的大學(xué)校園實(shí)現(xiàn)自己美好的成才夢(mèng)?。。?