奧地利心理學(xué)家阿特勒本人是一個(gè)瘸子，我以為是他作為一個(gè)殘疾人，可能從一個(gè)殘疾人的視角來(lái)看到生命的現(xiàn)象，才可能會(huì)寫(xiě)出《自卑與超越》這樣的著作。 后來(lái)我深入研究他的著作之后，我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)概念。他
在教育孩子這件事情上沒(méi)有一件事是小事。我記得有一篇報(bào)道，曾經(jīng)報(bào)道過(guò)這樣一件事：他曾經(jīng)采訪過(guò)兩個(gè)人，這兩個(gè)人太偶然了，他采訪的第一個(gè)人是一個(gè)江洋大盜，因?yàn)閾尳?，被判入獄20年。他采訪的第二個(gè)人，這個(gè)人
昨日，本報(bào)關(guān)于吉林大學(xué)法學(xué)院碩士生導(dǎo)師、“中國(guó)親子關(guān)系導(dǎo)師”董進(jìn)宇博士要來(lái)漢舉行“培育優(yōu)秀子女的規(guī)律”主題講座的消息見(jiàn)報(bào)之后，引起江城眾多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反響，紛紛來(lái)電咨詢(xún)索票。 工作人員熱線電話(huà)接得手酸
董進(jìn)宇博士《造就卓越教師》報(bào)告會(huì)在橫店影劇院舉行，來(lái)自橫店中小學(xué)校的600多名教師齊聚一堂，聆聽(tīng)中國(guó)著名教育家、被譽(yù)為“中國(guó)親子關(guān)系導(dǎo)師”的董進(jìn)宇的演講。 此次報(bào)告會(huì)由中國(guó)移動(dòng)?xùn)|陽(yáng)分公司和橫店鎮(zhèn)教育處
我們把任何一個(gè)人分成兩個(gè)人。一個(gè)是肉體上的人，另一個(gè)是精神上的人。我們的孩子不是植物人的話(huà)，就應(yīng)該是兩個(gè)人。任何一個(gè)人都是兩個(gè)人。植物人是肉體上的人，植物人能吃，能正常地新陳代謝，卻沒(méi)有精神不能思考，
母親的形象至始至終都會(huì)影響每一個(gè)人的人生，也許很多人不會(huì)認(rèn)真地思考和承認(rèn)這個(gè)問(wèn)題，但是這確實(shí)是一個(gè)不能否認(rèn)的真理! 一個(gè)人從小到大，只要他(她)的母親伴隨著他們的成長(zhǎng)里程，母親的一切，包括母親的形象;
我們中國(guó)人總以為責(zé)任心是領(lǐng)導(dǎo)人的事情或是成年男人的事情。我們通常說(shuō)一個(gè)人有責(zé)任心，好象指的是他對(duì)別人做了些有助益的事，或?qū)λ约旱墓ぷ鞅M心盡力地完成。通常人們說(shuō)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人有責(zé)任心，好象是指他為員工謀福
教育孩子需要有一個(gè)敬畏的心態(tài)，法國(guó)紅衣主教史懷澤寫(xiě)過(guò)一著作叫做《敬畏生命》，在史懷澤看來(lái)，不僅僅是人這種動(dòng)物，我們需要敬畏，自然界任何植物、動(dòng)物我們都需要敬畏。 對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該這么樣理解，假如，你
我們有一部分中小學(xué)老師會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)：“我能教育好別人的孩子，怎么就教育不好自己的孩子？我能把別人的孩子教育好，培養(yǎng)上了清華，北大，而我自己的孩子教育不好呢？” 我想，說(shuō)到不客氣一點(diǎn)這叫開(kāi)玩笑，只能說(shuō)明
孩子， 原諒我把你帶到這個(gè)世界，卻沒(méi)能給你真正的愛(ài)。 因?yàn)槲艺`把愛(ài)的方式當(dāng)成了愛(ài)。 我用我的冷漠與無(wú)情把你年幼的生命拋進(jìn)了愛(ài)的沙漠。 孩子， 原諒我的冷酷與自私，曾經(jīng)把無(wú)助的你丟給電視和別人， 而我卻
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