愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性，但是孩子愛(ài)玩就容易造成成績(jī)下滑，養(yǎng)成不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每位家長(zhǎng)都有“望子成龍，望女成鳳”的心，為了達(dá)成這樣的愿望，家長(zhǎng)們難免就會(huì)逼迫孩子學(xué)習(xí)，但是往往會(huì)適得其反，讓孩子徹底產(chǎn)生討厭學(xué)習(xí)的心理。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)們常常是急的焦頭爛額，但是又抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，那么，該怎么辦呢？

    一、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要反省自身

    當(dāng)孩子討厭學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要反思一下自己是不是有這樣行為：從不稱(chēng)贊孩子；不給孩子娛樂(lè)的時(shí)間，只要孩子一打開(kāi)電視或者是電腦就會(huì)質(zhì)問(wèn)他們“怎么又看電視？作業(yè)做完了么？”；總是要求孩子考試得第一名；很容易生氣，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子。除此之外，家庭生活不和諧、父母經(jīng)常不在家陪孩子都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

    二、讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)要幫他建立自信

    家長(zhǎng)要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對(duì)自己充滿自信心。當(dāng)孩子遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，不要責(zé)罵孩子“你怎么這么笨啊”之類(lèi)的，要幫助孩子一起解決問(wèn)題；有一位成功人士，小時(shí)候因?yàn)楸憩F(xiàn)的不如其他小朋友，所以很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，其他的小朋友拍得又多又好，但是他卻拍不好。他爸爸對(duì)他說(shuō)：“孩子，你能行！你是一個(gè)很有潛力的孩子。你是班里年紀(jì)最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過(guò)，我們一起努力，解決問(wèn)題，你會(huì)趕上別人的?！苯?jīng)過(guò)那一次，他對(duì)自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)并很快趕上了其他同學(xué)。

    三、讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)要幫助孩子培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成好習(xí)慣

    興趣是最好的老師，有興趣就有養(yǎng)成好習(xí)慣的可能。相信我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：工作到忘我，時(shí)間過(guò)得飛快而愉快。如果人從小就體會(huì)過(guò)為興趣而忘我的滋味，就會(huì)感到快樂(lè)，并一直主動(dòng)尋找這種樂(lè)趣。因此，讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，如讓喜歡解數(shù)學(xué)題的孩子多做有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，能激發(fā)他們的忘我精神和征服欲。有了學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)就不在話下了。

    四、讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)要培養(yǎng)孩子有訂立目標(biāo)的習(xí)慣

    目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，為了達(dá)成目標(biāo)。人往往會(huì)激發(fā)出自己都想象不到的能力。所以可以讓孩子想想長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，試著讓他們自己制定計(jì)劃。但是，孩子可以決定什么時(shí)候執(zhí)行或終止計(jì)劃。當(dāng)然，父母要對(duì)孩子的計(jì)劃進(jìn)行約束，添加上一些條款，如先做功課、學(xué)習(xí)時(shí)不得分神、每天要按時(shí)回家等。計(jì)劃并不是一定讓孩子達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，而是看能否成功遵守計(jì)劃，堅(jiān)持到底。如果堅(jiān)持下來(lái)，孩子就會(huì)感受到學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，并且讓他們看到了自己有能力和信心達(dá)成目標(biāo)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

    五、讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)就要理解他有強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)

    沒(méi)有一個(gè)人是萬(wàn)能的，所以家長(zhǎng)不能要求孩子沒(méi)門(mén)功課都是第一或者前幾名。比如孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但英文成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)不要強(qiáng)求他們把兩門(mén)功課都學(xué)好，而應(yīng)該抱著“優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，弱勢(shì)成績(jī)平平就好”的想法?？隙ㄋ麄兊膬?yōu)勢(shì)，讓他們正面感受到被喜愛(ài)、被信賴(lài)，讓他們產(chǎn)生成就感。這樣就會(huì)讓孩子們更主動(dòng)地去發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，此外，他們也不會(huì)允許自己的弱項(xiàng)太差，同樣會(huì)努力學(xué)習(xí)。

    讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)就要用孩子的努力程度而不是分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，應(yīng)該讓孩子知道你對(duì)他努力的肯定，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果孩子已經(jīng)很努力了，但是仍然得不到好的成績(jī)，不要訓(xùn)斥他，要幫孩子分析是不是方法不對(duì)或者是孩子的興趣根本不在上面，對(duì)孩子表示理解，不讓他有過(guò)分的壓力才能更好地讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)！