孩子表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒并不都是孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，也有可能是因為孩子在學(xué)習(xí)的過程中受到了挫折，但是卻沒有受到鼓勵與支持，所以孩子纏上了挫敗感。沒有人鼓勵他，他就會沒有戰(zhàn)勝挫敗的勇氣與信心，為了防止更大的挫敗感，孩子就表現(xiàn)出厭學(xué)來逃避。對于這樣一種情況，過錯并不在于孩子的身上，作為孩子的首任老師，父母有責(zé)任幫助厭學(xué)的孩子重新愛上學(xué)習(xí)。

一、要給孩子足夠的愛與關(guān)心

    家長如果發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，不要過分著急和焦慮，這樣對解決問題沒有任何用處，家長能做的就是營造寬松溫暖的學(xué)習(xí)氛圍，改變不科學(xué)的教育方法，幫助孩子樹立正確的目標。平時多注意觀察孩子的行為，努力去了解自己的孩子，去弄清問題的原因，與孩子一道去解決，不要一味地批評與指責(zé)，這種批評與指責(zé)正是培養(yǎng)孩子厭學(xué)的一種途徑，家長越是逼迫孩子拼命學(xué)習(xí)，反作用越大，問題愈加嚴重。家長應(yīng)該主動體貼，安慰孩子，克服孩子心理上的挫折，面對現(xiàn)實地多給孩子支持、疏導(dǎo)和鼓勵，還可以送孩子去心理咨詢?？傊?，為了孩子的成長，我們大家要共同努力。

    二、要重新喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最大動力。孩子愿做什么不愿做什么，往往由興趣而定，興趣的產(chǎn)生是成功的最基本條件。家長希望孩子有怎樣的興趣，就應(yīng)提供相應(yīng)的環(huán)境刺激，要使他們的興趣持久，更需要家長對他們的成功有所關(guān)注，小小的贊賞也能激發(fā)他們百倍的熱情。家長可以幫助孩子挖掘教材的興趣點，這是激發(fā)興趣的源泉。孩子如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學(xué)好。情感激勵法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、實踐操作法等都能使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"對每一個正常的孩子來說，要求學(xué)習(xí)本來就是一種需要，但學(xué)習(xí)枯燥無味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。作為家長應(yīng)幫助孩子創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，變枯燥無味的學(xué)習(xí)為生動活潑、靈活多樣的學(xué)習(xí)，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。家長可以多給孩子講講古今中外的名人有關(guān)學(xué)習(xí)的故事，給孩子樹立榜樣；也可以經(jīng)常帶孩子去參觀、旅游，邊玩邊學(xué)習(xí)。

    三、要培養(yǎng)孩子有一個穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒

    家長要提高孩子對學(xué)習(xí)的認識水平，要使孩子意識到學(xué)習(xí)是他自身的需要。認識的逐步提高，有助于孩子學(xué)習(xí)情緒的逐漸穩(wěn)定，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意從以下幾個方面抓起：

    （1）要從小抓起。不少習(xí)慣，只有從小抓起才能成功。

    （2）要從點滴抓起，如寫字姿勢要坐端正，握筆姿勢要準確。

    （3）家長對學(xué)習(xí)僅作指導(dǎo)，決不可包辦代替。

    （4）家長要不斷提出要求，對孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)勤檢查，勤督促，及時鼓勵。

    （5）一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做作業(yè)馬馬虎虎，要及時指出，糾正。

    不僅如此，家長還要跟孩子保持良好的溝通關(guān)系。只有家長及時的與孩子溝通，才可以及時的了解孩子的心理，知道孩子厭學(xué)的原因，才能對癥下藥，及時幫助孩子解決厭學(xué)的問題，讓孩子更好地愛上學(xué)習(xí)。