孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)？

---摘自《周正親子二十法》

誤區(qū)：

2歲時(shí)，孩子在涂鴉。

家長(zhǎng)A：小崽子，別亂畫(huà)。才多大呀，你知道個(gè)啥！

家長(zhǎng)B：哎呀，我的派克筆！一千塊錢(qián)呢，別動(dòng)！

家長(zhǎng)C：你會(huì)畫(huà)什么呀！再亂動(dòng)，打你的手。

4歲時(shí)，孩子問(wèn)問(wèn)題。

孩子：爸爸，天上為什么有這么多的星星呀？星星會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？電視里小朋友的頭發(fā)怎么會(huì)是金色的呢？讓她出來(lái)陪我玩好嗎？

爸爸：去去去！怎么這么多話(huà)呀！話(huà)多了讓人煩，知不知道？沒(méi)看見(jiàn)我在打電話(huà)呢？

8歲時(shí)，孩子上學(xué)了。

家長(zhǎng)A：李巧巧考了“雙百”你知道不知道！看你才考了92分，有本事，你也考個(gè)一百分讓我看看，整天就知道玩！

家長(zhǎng)B：你怎么這么不爭(zhēng)氣呀，班上15個(gè)三好學(xué)生，你都評(píng)不上，沒(méi)用！

家長(zhǎng)C：小子，老師可是又叫家長(zhǎng)去學(xué)校了??！看我回來(lái)后怎么收拾你！

看了上面三段對(duì)話(huà)，家長(zhǎng)朋友們可能想不明白，學(xué)習(xí)和2歲、4歲有什么關(guān)系，孩子都是上學(xué)了才發(fā)現(xiàn)他不愛(ài)學(xué)習(xí)的。

實(shí)際上，它們之間是有關(guān)系的，而且關(guān)系還特別大。

人，一生下來(lái)就愛(ài)學(xué)習(xí)。每個(gè)年齡的學(xué)習(xí)都有不同的表現(xiàn)形式。中國(guó)的家長(zhǎng)大都將7歲以后做為孩子的學(xué)習(xí)階段，孰不知0～3歲、3～6歲這兩個(gè)階段就決定了你的孩子將來(lái)愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，決定了哪些課目一學(xué)就會(huì)，哪些課目孩子怎么也學(xué)不會(huì)……0～6歲基本決定了孩子學(xué)習(xí)能力的75%。

下面我們細(xì)細(xì)講來(lái)。

0～6歲，決定你的孩子將來(lái)愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)

0～6歲，看似和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，其實(shí)卻具有至關(guān)重要的因素。

人的一生非常漫長(zhǎng)，做父母的都希望自己的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)好、有自信、討人喜歡，長(zhǎng)大事業(yè)成功，生活幸?？鞓?lè)?？墒菂s很少有家長(zhǎng)能夠知道，人，生下來(lái)就有學(xué)習(xí)的天性。要牢牢把握住實(shí)現(xiàn)孩子夢(mèng)想的黃金時(shí)間：0～6歲。

教育孩子就像蓋一座大樓，中國(guó)的家長(zhǎng)大多數(shù)在打地基時(shí)就開(kāi)始瘋狂地“偷工減料”，完全不知道最初的6年的短暫時(shí)間，已經(jīng)決定了孩子的一生。

0～3歲，嬰幼兒是地球上最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的人——儲(chǔ)備學(xué)習(xí)能力

20世紀(jì)五六十年代，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)羅杰·斯佩里教授，也是后來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，在實(shí)驗(yàn)室對(duì)人腦波的功能進(jìn)行了長(zhǎng)期觀察。我們對(duì)大腦有了驚人的發(fā)現(xiàn)：

·人的大腦具有不同的功能區(qū)，常人僅使用4%的潛在腦力，還有96%的大腦功能未被開(kāi)發(fā)使用，也就是說(shuō)，人的大腦好比是一臺(tái)機(jī)器，而我們大多數(shù)人對(duì)它的使用不到5%。

·人的大腦在出生后0～3歲發(fā)育最快，到了3歲時(shí)已基本停止，6歲時(shí)兒童的腦重已和成人腦重相差無(wú)幾，大腦已停止發(fā)育。

·只有在嬰兒出生后2～3年中對(duì)大腦進(jìn)行鍛煉、刺激，才能激活相對(duì)應(yīng)的功能區(qū)。

·嬰幼兒生活中有什么樣的經(jīng)驗(yàn)，決定了孩子將來(lái)有什么樣的大腦。

因此，早在20世紀(jì)五六十年代，嬰幼兒早期教育就已經(jīng)許多發(fā)達(dá)國(guó)家全面展開(kāi)了。孩子出生前，社區(qū)里專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)過(guò)的育兒專(zhuān)家就按時(shí)到孩子家中對(duì)媽媽進(jìn)行輔導(dǎo)。而我國(guó)嬰幼兒早期教育開(kāi)展不到十年時(shí)間。

在周正教授進(jìn)行嬰幼兒早期教育的8年時(shí)間里，依據(jù)心理學(xué)原理，按照嬰兒各個(gè)階段的敏感期對(duì)其進(jìn)行身體潛能開(kāi)發(fā)教育，主要進(jìn)行“全腦開(kāi)發(fā)教育”。比如：如果父母雙方在藝術(shù)方面都沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，那么就要在0～3歲針對(duì)數(shù)學(xué)功能區(qū)對(duì)孩子左腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

在中國(guó)，我們的教育是“左腦型”的，我們的祖先也是“左腦型”的，因此，我們才會(huì)有類(lèi)似“文化大革命”中互相批判、批評(píng)與自我批評(píng)，全國(guó)人民都穿藍(lán)色衣服的可怕景象。那樣的日子我們希望一去不復(fù)返！而在西方國(guó)家，他們的自信，快樂(lè)，熱愛(ài)生活與創(chuàng)造力，正是因?yàn)樗麄兪恰坝夷X型”的。我們希望我們的下一代也能那樣幸?？鞓?lè)地生活！

因此，對(duì)0～3歲的嬰幼兒，應(yīng)主要進(jìn)行 “全腦開(kāi)發(fā)教育”，到3～6歲，再著重于“右腦開(kāi)發(fā)教育”，家長(zhǎng)再結(jié)合相關(guān)的親子教育方法，順應(yīng)孩子生長(zhǎng)的敏感期，來(lái)科學(xué)、成功地與孩子交流。

家長(zhǎng)的教育和孩子智商的共同提高給中國(guó)家長(zhǎng)帶來(lái)最大的福音是：

·孩子自信、快樂(lè)、有創(chuàng)造力

·孩子學(xué)習(xí)不偏科，綜合能力強(qiáng)

·討人喜歡，建議型人格，具有藝術(shù)家的氣度

·孩子成功，健康，幸福

這些看似與孩子學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)、其實(shí)卻關(guān)系密切的因素，在孩子0～6歲時(shí)已經(jīng)逐漸確定了。孩子們?cè)絹?lái)越多的大腦功能區(qū)被開(kāi)發(fā)，越來(lái)越多的創(chuàng)造才能被發(fā)揮時(shí)，家長(zhǎng)實(shí)際上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了所有的目標(biāo)！