生命成長(zhǎng)的終極目標(biāo)是幸福感 一天，有個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)，周伯伯，我不想再接受賞識(shí)教育了。我感到困惑，問(wèn)他為什么？他說(shuō)如果沒(méi)有賞識(shí)教育，考試成績(jī)不好時(shí)，家長(zhǎng)打也打了，罵也罵了，誰(shuí)也不欠誰(shuí)，現(xiàn)在賞識(shí)越多，感覺(jué)
受河南移動(dòng)特邀，賞識(shí)教育創(chuàng)始人――周弘老師為許昌、開(kāi)封、洛陽(yáng)三地的上千全球通VIP客戶(hù)就孩子教育做了飽含智慧的分享！ 當(dāng)?shù)氐腣IP客戶(hù)及賞識(shí)教育的一些學(xué)員，聽(tīng)說(shuō)周老師要到當(dāng)?shù)刂v學(xué)，都早早地來(lái)到報(bào)告會(huì)
一、賞識(shí)人物 周婷婷 出生雙耳全聾 3歲半開(kāi)口說(shuō)話(huà)； 6歲開(kāi)始博覽群書(shū)，就讀正常小學(xué)后跳了兩級(jí)； 8歲熟背圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位； 11歲被評(píng)為全國(guó)十佳少年； 16歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生；
隨著九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材（試用修訂版）的陸續(xù)使用，我們接到一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的來(lái)信、來(lái)電，詢(xún)問(wèn)0是否是自然數(shù)的問(wèn)題。現(xiàn)予以解答如下： 從歷史上看，國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界對(duì)于0是不是自然數(shù)歷來(lái)有兩種
如何撰寫(xiě)教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，＂反思教學(xué)＂ 就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐, 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教
賞識(shí)你的孩子 一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感情 周弘 代序 賞識(shí)的學(xué)問(wèn) 余心言 周弘同志的書(shū)，提出了一個(gè)重要的問(wèn)題：孩子成長(zhǎng)的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來(lái)？他以他的實(shí)踐從一個(gè)角度做了回
最近我的一位朋友體檢發(fā)現(xiàn)肺部有一個(gè)腫瘤，昨天他從北京打來(lái)電話(huà)，這周準(zhǔn)備做手術(shù)，但情況非常不樂(lè)觀，去年體檢時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，但他說(shuō)以前就有，我反復(fù)勸他，他也沒(méi)放在心上，現(xiàn)在看來(lái)比去年發(fā)展了不少，危險(xiǎn)啊！
印度有一個(gè)師傅對(duì)于徒弟不停地抱怨這抱怨那感到非常厭煩，于是有一天早上派徒弟去取一些鹽回來(lái)。 當(dāng)徒弟很不情愿地把鹽取回來(lái)后，師傅讓徒弟把鹽倒進(jìn)水杯里喝下去，然后問(wèn)他味道如何。 徒弟吐了出來(lái)，說(shuō)：“很苦。
著名文學(xué)家和翻譯家傅雷在學(xué)術(shù)上的造詣是眾所周知的，他的家教方法也被無(wú)數(shù)中國(guó)家庭仿效?？删褪沁@樣的一位父親卻深受悔恨的折磨。 60年代，他在給已經(jīng)留學(xué)蘇聯(lián)的傅聰?shù)男胖袑?xiě)道：“兒子，昨晚一上床，我又把你的
周弘創(chuàng)立的“賞識(shí)教育”被公認(rèn)為世界最著名的教育方法之一?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、中央電視臺(tái)、英語(yǔ)BBC、日本NHK等近千家國(guó)內(nèi)外媒體爭(zhēng)相報(bào)道這一教育成果。 自2006年起，周弘作為特聘嘉賓，每周
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