劉文煥,劉文煥講師,劉文煥聯(lián)系方式,劉文煥培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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劉文煥:勝任力模型要素定義
2022-05-16 2561
對(duì)象
業(yè)務(wù)管理者;技術(shù)管理者;職能管理者等中高層管理者和班組長(zhǎng);儲(chǔ)備干部
目的
授課內(nèi)容案例多;干貨多;邏輯性強(qiáng)。授課方式深入淺出,抓痛點(diǎn),解決實(shí)際問(wèn)題。授課形式變化多樣,互動(dòng)性強(qiáng),富有激情和號(hào)召力,用切身的工作經(jīng)歷吸引和感染學(xué)員,用科學(xué)的方法和真實(shí)的案例幫助學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題。
內(nèi)容

【團(tuán)隊(duì)管理者面臨的困惑】


為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?

我不說(shuō)就沒(méi)人動(dòng)?為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?

為什么我投入了那么多時(shí)間和精力,努力到感動(dòng)自己,仍達(dá)不到預(yù)期績(jī)效目標(biāo)?

為什么我既有老板的任命,又有超強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)能力,但在公司內(nèi)部仍沒(méi)有權(quán)威?

為什么我的下屬總是不能勝任工作?執(zhí)行力也偏弱?

為什么我付出了那么多心血和感情,自認(rèn)為關(guān)心關(guān)愛(ài)員工,但下屬仍然不認(rèn)可?

為什么我的團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定,凝聚力差,人才招不來(lái)、留人留不住,新人離職率高?

為什么我搞了大量團(tuán)建活動(dòng),都淪為表面功夫,團(tuán)隊(duì)仍然缺乏斗志和激情?

為什么我定了大量合情合理的制度和規(guī)則,最后都無(wú)法落實(shí),不了了之?

為什么我越想統(tǒng)一大家的思想,卻發(fā)現(xiàn)思想越是難以統(tǒng)一?



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