l 課程背景 很多人不開(kāi)心的時(shí)候就習(xí)慣喝雞湯，其實(shí)喝雞湯是一種治標(biāo)不治本的行為。這就好比一個(gè)漏水的池子，不停的往里面注水是無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題的。真正能夠解決問(wèn)題的，是找到這個(gè)洞，然后尋找修補(bǔ)的辦法。
課程背景 培訓(xùn)，到底是產(chǎn)品還是課程？ 我們有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？ 企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)是為了什么？是為了讓員工產(chǎn)生崗位績(jī)效。離開(kāi)校園，我們?cè)谄髽I(yè)中所謂的培訓(xùn)，其實(shí)不僅僅是一個(gè)課程，更多的是一個(gè)需要產(chǎn)
本課程可根據(jù)客戶要求，另行組合、設(shè)計(jì)、調(diào)整 《普洱茶的品鑒與沖泡》課程大綱（2~3小時(shí)） 學(xué)員對(duì)象：對(duì)普洱茶有興趣，希望入門(mén)的學(xué)員。 1. 普洱茶概述 2. 普洱生茶與普洱熟茶 3.
l 課程背景 我們總說(shuō)要做好時(shí)間管理，為了抓緊時(shí)間，急急忙忙動(dòng)手就做，卻忽略了規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。 可是，大家似乎又不能清楚的講明白，時(shí)間管理和計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作之間，到底有怎樣的聯(lián)系呢？ 本課程通
l 課程背景 所謂實(shí)戰(zhàn)見(jiàn)真知，與其紙上談兵不如讓學(xué)員融入到場(chǎng)景中體驗(yàn)決策的魅力。 戰(zhàn)國(guó)七雄沙盤(pán)課程，通過(guò)7個(gè)小組模擬的戰(zhàn)國(guó)7雄，讓學(xué)員體會(huì)到戰(zhàn)略決策、團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)等的重要性。與此同時(shí)，課程還設(shè)
l 課程背景 所謂實(shí)戰(zhàn)見(jiàn)真知，任何事情，與聽(tīng)別人說(shuō)相比，自己動(dòng)手做一做，參與整個(gè)過(guò)程了，就能更好的體會(huì)到其中的奧妙所在。 對(duì)于經(jīng)典的經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)而言，整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更為全面，牽涉了較多管理及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，
l 課程背景 所謂實(shí)戰(zhàn)見(jiàn)真知，任何事情，與聽(tīng)別人說(shuō)相比，自己動(dòng)手做一做，參與整個(gè)過(guò)程了，就能更好的體會(huì)到其中的奧妙所在。 對(duì)于經(jīng)典的經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)而言，整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更為全面，牽涉了較多管理及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，
l 課程背景 很多人不開(kāi)心的時(shí)候就習(xí)慣喝雞湯，其實(shí)喝雞湯是一種治標(biāo)不治本的行為。這就好比一個(gè)漏水的池子，不停的往里面注水是無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題的。真正能夠解決問(wèn)題的，是找到這個(gè)洞，然后尋找修補(bǔ)的辦法。
l 課程背景 我們看到了數(shù)碼相機(jī)、移動(dòng)電話、平板電腦、電商、遠(yuǎn)程教育等轟轟烈烈的創(chuàng)新，這些不同于延續(xù)性創(chuàng)新的破壞性創(chuàng)新為企業(yè)帶來(lái)了非?？捎^的利潤(rùn)，也為他們獲得了舉世矚目的關(guān)注。 于是大家都想模仿和學(xué)
l課程背景 在組織中，團(tuán)隊(duì)管理常常困擾著不少高管，比如團(tuán)隊(duì)之間缺乏信任、互相推諉逃避責(zé)任、維持表面和諧缺乏良性沖突、不愿意做出承諾、不重視團(tuán)隊(duì)績(jī)效結(jié)果…… 本沙盤(pán)課程通過(guò)模擬一個(gè)出現(xiàn)各種情況的團(tuán)隊(duì)建
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