一、課程說明

教練式TTT培訓，巔峰了傳統(tǒng)TTT培訓，打破知識的學習、沉淀與傳遞單一維度，培養(yǎng)具有綜合戰(zhàn)斗力的講師，建立講師隊伍核心使命，打造知識沉淀者、傳播者和分享者為一身的教練型講師，塑造企業(yè)專屬品牌講師團隊。

本課程采用雙講師制，有效提升專業(yè)知識轉化的課程開發(fā)和授課能力，沉淀隱性知識顯性化的有效工具，全面助力組織創(chuàng)新。

引入并內化一套有效的方法-夯實專業(yè)基礎

打造一支內部的講師隊伍-落地知識傳遞

樹立一批內部課程的標桿-助力組織創(chuàng)新

二、課程目的

通過本課程的學習，首先學員展示現(xiàn)有培訓課程及培訓技能的實際狀況，通過了解培訓的基礎認識，認知教練式培訓師的角色和價值，解讀學習驅動力的三模型，對教練式培訓師的基本素質修煉進行全面梳理，針對具體培訓師的授課技能及課程展現(xiàn)的設計方法進行講解，結合培訓課程調研、設計和評估以及PPT制作的技能提升，通過在每個章節(jié)的案例分析、現(xiàn)場演練以及小組討論使學員能夠聯(lián)系實際培訓場景，進行應用從而達到學以致用的效果。

三、課程規(guī)劃

著眼于培訓企業(yè)內訓師的實戰(zhàn)技能，通過引導和體驗的方式，使用教練技術，針對于每項關鍵技能現(xiàn)場實踐，課程一學即用， “40%的教練引導、40% 練習、10%角色體驗、 10%點評“培訓師是刻意訓練出來，區(qū)別于多“坐著聽”的課程。培訓成果展示，呈現(xiàn)每組獨立設計主題培訓課程。

四、授課方式

理論講解、案例分析、分組討論、角色扮演、現(xiàn)場演練、自我總結、作業(yè)實操、游戲體驗、錄像視頻、學員分享等；

五、參訓對象：企業(yè)中層管理人員、內部培訓師及有潛質的培養(yǎng)人員

六、課程大綱：

導入篇 （了解自我，定位角色和價值）

1、了解自我：1-3分鐘展示，展示職業(yè)形象、培訓技能（照片及現(xiàn)場錄影）

2、教練式培訓師的角色與價值  

3、學習驅動力的三模型 

表演篇（職業(yè)形象及授課技能）

1、自信訓練與克服緊張

2、臺上禮儀與規(guī)范訓練 

3、控場目光練 

4、發(fā)聲訓練與技巧 

5、課堂組織技巧與授課方法

6、提問與回答的技巧——現(xiàn)場控制技巧之一

7、現(xiàn)場應變技巧——現(xiàn)場控制技巧之二

專業(yè)篇（培訓課程調研、設計及評估）

1、培訓需求調研；

2、培訓課程開發(fā)及設計；

3、培訓評估；

PPT技能篇

1、邏輯清晰

2、風格一致

3、信息適量

4、圖文并茂