每個(gè)人都有優(yōu)勢和劣勢，它們共同構(gòu)成了一個(gè)人的能力。然而，如果一個(gè)人的某些基本能力嚴(yán)重欠缺，那么原來的優(yōu)勢就會(huì)失去必要的支撐和平衡強(qiáng)項(xiàng)必然受到弱項(xiàng)的拖累而法順利施展，最后雞飛蛋打，導(dǎo)致崩盤。 認(rèn)識(shí)“木
小故事 魏永康1983年6月出生在湖南省華容縣，兩歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)2000多個(gè)漢字，4歲進(jìn)小學(xué)，8歲上中學(xué)，13歲時(shí)魏永康以高分考入湘潭大學(xué)物理系。2000年17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能
很多家長都清楚地知道激勵(lì)的作用，但卻不知道該如何去把握“度”。在教育孩子的過程中，家長必須對孩子的能力和心理承受能力有一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)，改變“壓力越大，效率越高”的錯(cuò)誤觀念，找到一個(gè)最佳點(diǎn)并以此為標(biāo)準(zhǔn)
小故事有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到了可怕的風(fēng)暴。水手們驚惶失措，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。“船長是不是瘋了，往船艙里灌水只會(huì)增加船的
孩子對自己周圍的事情不了解，便產(chǎn)生了好奇心，這是一種好現(xiàn)象。孩子有了好奇心，他才會(huì)在好奇心的支配下去探索自己未知的事物。父母應(yīng)該處處保護(hù)孩子的好奇心，必要時(shí)可以鼓勵(lì)孩子去嘗試。保護(hù)孩子的好奇心大凡孩
小故事一位母親帶著自己五歲的孩子去拜訪一位著名的化學(xué)家，想了解這位大人物是如何踏上成才之路的?；瘜W(xué)家沒有跟他們講述自己的奮斗經(jīng)歷和成才經(jīng)驗(yàn)，他把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室。第一次到實(shí)驗(yàn)室的孩子很興奮，他好奇地
人的感官每天都在從外界獲得各種刺激和信息，這種活動(dòng)就是感覺。感覺雖是一種簡單的心理活動(dòng)，卻十分重要，它使人們了解外界事物的各種屬性，從而保證機(jī)體和外界環(huán)境的平衡。可以說，感覺是認(rèn)識(shí)的開端，知識(shí)的源泉
小故事 一位教育專家?guī)е嗝W(xué)生到郊區(qū)搞夏令營。一天吃早飯，她看見一個(gè)二年級(jí)的小女孩眼巴巴地盯著一個(gè)煮雞蛋發(fā)呆，就過去問：“你不愛吃雞蛋嗎？” “愛吃?！迸⑿÷曊f。 “那你為什么不吃呢？”
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