《效能巔峰——高效率工作技藝》

講師：楊韶偉

一、課程背景

企業(yè)內(nèi)部，每個(gè)都很忙，有人忙著工作，有人忙著制造工作，有的人工作就是讓別人忙起來(lái)……上上下下一片忙碌的景象，可就是看不見(jiàn)成果；

總經(jīng)理認(rèn)為：重要的事情大家做；

員工認(rèn)為：大家做=別人做；

多一事，不如少一事，事不關(guān)已，已不操心；

做的越多，錯(cuò)誤越多，批評(píng)也越多，又不多拿錢(qián)，何必呢；

業(yè)績(jī)沒(méi)達(dá)成目標(biāo)，是因?yàn)椋篨X部門(mén)配合不好，XX同事不夠積極，市場(chǎng)大環(huán)境不好，公司產(chǎn)品不給力，政策不好，客戶不配合……

推諉、扯皮、灰色地帶、員工推一下就動(dòng)一下……成為總經(jīng)理最頭疼的問(wèn)題。越是需要團(tuán)隊(duì)通力協(xié)作的項(xiàng)目，越是找不到責(zé)任人。

企業(yè)有績(jī)效工資，有正負(fù)激勵(lì)，有各種福利……想盡各種辦法來(lái)提升業(yè)績(jī)，但始終沒(méi)有明顯的效果。給多少錢(qián)都找不到負(fù)責(zé)任的員工，出臺(tái)什么方案調(diào)動(dòng)不了員工的積極性，制定許多激勵(lì)政策都達(dá)不到想要的結(jié)果，很多人在做無(wú)用功……

這種不良企業(yè)氛圍在企業(yè)內(nèi)部越來(lái)越久，滋生的問(wèn)題就越來(lái)越多，這些負(fù)面的影響不僅影響著當(dāng)下的工作效率，久而久之還阻礙著企業(yè)長(zhǎng)期的發(fā)展。

《高效率工作技藝》倡導(dǎo)無(wú)效率，不工作！當(dāng)天學(xué)，當(dāng)天用，招招實(shí)用。

課程以企業(yè)當(dāng)下的常見(jiàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)，深度解析高效率工作內(nèi)涵。以組織未來(lái)發(fā)展為導(dǎo)向，思維啟迪為方法，分析訓(xùn)練為手段，啟發(fā)員工思想頓悟，觀念轉(zhuǎn)變，工作結(jié)果從行為指向到成果指向，為個(gè)人創(chuàng)造成就感，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

二、課程對(duì)象：?jiǎn)T工、儲(chǔ)備干部、中基層管理者人員。

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：1天。

三、課程收益

1、意識(shí)：在企業(yè)內(nèi)部杜絕扯皮、推諉，從 公司“要我做”到“我要做”；

2、技能：打破原有固化、僵化的行為模式，掌握高效率工作的方法，工作以成果為導(dǎo)向，并能做到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、及時(shí)匯報(bào)、高效溝通、做出成果；

3、行為：從“我做了就算”到“我要做出成果”；

四、課程綱要

一、什么是高效率工作

二、影響員工高效率工作的關(guān)鍵

能力和意愿模型

一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)成員首先是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人

如何判斷是否負(fù)有責(zé)任

案例研討

三、高效率工作的關(guān)鍵——找到你的責(zé)任

企業(yè)問(wèn)題剖析

問(wèn)題是什么

四、百分百責(zé)任思維訓(xùn)練

1、百分百訓(xùn)練之一——什么是百分百責(zé)任

百分百責(zé)任的兩個(gè)絕對(duì)

課堂檢驗(yàn)

2、百分百責(zé)任思維訓(xùn)練之二——如何建立百分百責(zé)任

從乘客到司機(jī)

3、百分百責(zé)任思維訓(xùn)練之三——百分百責(zé)任有何用

百分百責(zé)任的四大作用

百分百責(zé)任的三大意義

五、百分百責(zé)任案例研討

六、百分百責(zé)任訓(xùn)練——高效率工作作業(yè)1、2、3

  課堂測(cè)驗(yàn)

七、思路決定出路，成果改變?nèi)松晒娜齻€(gè)不等式

1、態(tài)度不等于成果

2、職責(zé)不等于成果

3、任務(wù)不等于成果

八、如何高效率工作，做出成果

1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)人才做成果的四大要點(diǎn)

2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)人才做成果運(yùn)用檢驗(yàn)

3、關(guān)于做成果的一點(diǎn)建議