課程背景

一個(gè)優(yōu)秀的員工注重的更多是能力，而一個(gè)優(yōu)秀的高管不僅只是擁有能力，更重要的是擁有高尚的品格與胸懷，方能真正帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，影響企業(yè)的發(fā)展。而一個(gè)人品格與胸懷不僅僅是靠“道德”約束與“高度認(rèn)知”來(lái)達(dá)成的。

一人 一 世界，每一個(gè)人都被自己的私欲與人性的弱點(diǎn)所控制，一個(gè)無(wú)法戰(zhàn)勝、超越自我瑕疵的人，事情中所呈現(xiàn)出的“品格”與“胸懷”都只是紙上談兵，無(wú)法持久，不真不實(shí)。

而一個(gè)格局與境界真正提升，卻需要一個(gè)超出自我認(rèn)知范圍之外的意識(shí)升級(jí)與如何在事情中磨練出金剛一樣的人性智慧．

課程類(lèi)別

意識(shí)升級(jí)/打磨人性/超越自我/格局拓寬

課程對(duì)象

企業(yè)高層管理者

課程時(shí)間

課程時(shí)間： 1天

課程形式

以心傳心/催眠互動(dòng)練習(xí)/案例/視頻

課程收獲

1、 能力與品格雙修，以“德”服人

2、 意識(shí)完成升級(jí)，掌握意識(shí)與物質(zhì)之間關(guān)聯(lián)的超前意識(shí)

3、 運(yùn)用東方智慧修煉法則，在事情中打磨人性，從而真正提升格局

4、 開(kāi)啟更高維的智慧，探究事物本源發(fā)揮人無(wú)限的可能性

課程大綱

第一部分：以德配位——用格局拖起位置

1、 德不配位，位不長(zhǎng)久

2、 雙管齊下，不偏不倚，能力與品格雙修

3、 返樸歸真，回歸修煉自我的根本

4、 知識(shí)決定認(rèn)知，而“清明”決定意識(shí)高度

5、 無(wú)形“意識(shí)”的解讀：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎

第二部分：意識(shí)升級(jí)

1、 “覺(jué)知”“自我”在事情中所呈現(xiàn)出的循環(huán)往復(fù)與人性弱點(diǎn)

2、 “主人格”所呈現(xiàn)的一切都不是真正的你

3、 開(kāi)發(fā)無(wú)限的自己

4、 自我認(rèn)知的松動(dòng)

5、 中國(guó)智慧的“五氣調(diào)和”

第三部分：通過(guò)在事情中的扎實(shí)修煉，戰(zhàn)勝自我，提升格局

強(qiáng)勢(shì)文化下打造金剛般人性，弱勢(shì)文化下沉迷受限于人性弱點(diǎn)

1、 品格——個(gè)人私欲與人性的弱點(diǎn)瑕疵如何駕馭

2、 意志力的磨練——讓心神有主，氣定神閑

3、 事中磨練——超越心智體、情緒體、肉體

4、情緒體的超越——告別西方意識(shí)主流，用東方真氣去駕馭自我情緒之濁氣

4.1、 易被情緒左右的關(guān)鍵破點(diǎn)：喜怒同根

5、肉體的超越——身體感受，感知力的練習(xí)，練習(xí)痛苦

6、心智體的超越——應(yīng)無(wú)所住，而生其心

6.1、 安心養(yǎng)神，不再被智力所勞役

6.2、 易勞心勞神的關(guān)鍵：有、無(wú)-同出，是、非-同門(mén)

6.3、 “兩存”智慧實(shí)踐：知其榮，守其辱，知其是，守其非，知其白，守其黑

7、胸懷——吾心空無(wú)，“天下”自入，格局自成

8、主人格的反方向修煉

第四部分：堅(jiān)守“正道”打磨金剛之性、不斷修煉，精益求精，格局自開(kāi)

1、成事不再靠一己匹夫之勇，用強(qiáng)大不斷打磨的心性駕馭，實(shí)心實(shí)發(fā)

2、開(kāi)啟中正之道、五氣調(diào)和，心神飽滿(mǎn)，不偏不倚，不發(fā)而發(fā)，自然通達(dá)

老師的課程現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)活體，在“場(chǎng)”的感應(yīng)下課程大綱會(huì)稍做改動(dòng)